KBM SANTRI KELAS 6

Kegiatanku

pelatihan di smp

pasar jujur

Pembelajaran 6D

Pembelajaran santri 6D

latihan ips

I.Berilah Tanda Silang Di depan Jawaban Yang Benar!

1. Benua terluas di dunia adalah................

a. Eurasia b. Asia c. Eropa d. Afrika

2. Ibukota negara Inggris adalah............

a. Amsterdam b. Berlin c. London d. Paris

3. Gurun terluas di Afrika adalah..........

a. Sahara b. Kalahari c. Gobi d. Kandahar

4. Salah satu peninggalan sejarah di Mesir adalah..........

a. Piramida b. Tembok besar c. Benteng d. Pagoda

5. Beijing adalah ibu kota negara.................

a. Cina b. India c. Jepang d. Amerika

6. Negara yang menempati satu wilayah benua adalah.....

a. Amerika serikat b. Australia c. Afrika d. Inggris

7. Negara yang disebut "Macan Asia" adalah........

a. Jepang dan Korea b. Cina dan Filipina c. Indonesia d. Malaysia

8. Gurun terluas di dunia adalah..........

a. Gobi b. Kalahari c. Sahara d. Gibson

9. Sungai terpanjang di dunia adalah...............

a. Amazon b. Missisipi c. Zambesi d. Nil

10. Menara Pisa terdapat di negara..........

a. Perancis b. Spanyol c. Italia d. Portugal

11. Negara "Kincir Angin" merupakan julukan negara..........

a. Inggris b. Belanda c. Jerman d. Spanyol

12. Ibukota Australia adalah..........

a. Sydney b. Canberra c. Melbourne d. Adelaide

13. Gunung api tertinggi dio dunia terdapat di .............

a. Asia b. Afrika c. Amerika d. Eropa

14. Bendungan Aswan terdapat di negara...........

a. Mesir b. Cina c. India d. Australia

15. Pulau terbesar di negara Filipina adalah..........

a. samar b. Mindanau c. Luzon d. Mindoro

16. Danau terbesar di benua Australia adalah danau........

a. Eyre b. Mackay c. Dawson d. Dissapoinmen

17. Di Eropa bagian utara terdapat banyak tumbuh-tumbuhan........

a. sabana b. Tundra c. Stepa d. Cemara

18. Negara Belanda terkenal dengan sebutan negara...........

a. tirai bambu b. Kincir angin c. Kanguru d. Black country

19. Penghasil emas terbesar di dunia adalah............

a. India b. Afrika selatan c. Australia d. Inggris

20. Batas sebelah timur dan selatan dari benua Afrika adalah............

a. laut merah b. Laut tengah d. Samudra atlantik d. Samudra hindia

II. Isilah Titik-titik dengan jawaban yang benar!

1. Negara dengan penduduk terpadat di dunia adalah.................

2. Bentuk pemerintahan negara Australia adalah...............

3. Eropa utara beriklim..............

4. Perhatikan Peta Di bawah ini!

Huruf A adalah negara bagian..........

5. Perhatikan peta No 4. Australia selatan di tunjukkan dengan huruf............

6. Gurun Tanami ditunjukkan pada no.....................

7. Perhatikan Peta di bawah ini!

Negara Afrika Selatan di tunjukkan huruf........

8. Pada Peta No. 7, huruf B adalah negara.........................

9. Pada peta no 7, negara mesir di tunjukkan huruf..............

10. Lautan yang sangat luas disebut..................

III. Jawablah yang benar!

1. Sebutkan sumber utama permasalahan sosial yang terjadi di negara Indonesia !3

2. Mengapa negara Jepang mendapat julukan Macan Asia?

3. mengapa sebagian besar wilayah eropa mempunyai 4 musim?

4. Mengapa benua afrika dijuluki benua koloni?

5. apa yang dimaksud dengan negara Federal?

aisya

pembelajaran pkps

Santri kelas 6 sedang mengikuti pelajaran PKPS.

Putri kami

Putri kami Aisya Adzkiya Latifah

Latihan

I.Berilah Tanda Silang Di depan Jawaban Yang Benar!
1. Benua terluas di dunia adalah................
a. Eurasia b. Asia c. Eropa d. Afrika
2. Ibukota negara Inggris adalah............
a. Amsterdam b. Berlin c. London d. Paris
3. Gurun terluas di Afrika adalah..........
a. Sahara b. Kalahari c. Gobi d. Kandahar
4. Salah satu peninggalan sejarah di Mesir adalah..........
a. Piramida b. Tembok besar c. Benteng d. Pagoda
5. Beijing adalah ibu kota negara.................
a. Cina b. India c. Jepang d. Amerika
6. Negara yang menempati satu wilayah benua adalah.....
a. Amerika serikat b. Australia c. Afrika d. Inggris
7. Negara yang disebut "Macan Asia" adalah........
a. Jepang dan Korea b. Cina dan Filipina c. Indonesia d. Malaysia
8. Gurun terluas di dunia adalah..........
a. Gobi b. Kalahari c. Sahara d. Gibson
9. Sungai terpanjang di dunia adalah...............
a. Amazon b. Missisipi c. Zambesi d. Nil
10. Menara Pisa terdapat di negara..........
a. Perancis b. Spanyol c. Italia d. Portugal
11. Negara "Kincir Angin" merupakan julukan negara..........
a. Inggris b. Belanda c. Jerman d. Spanyol
12. Ibukota Australia adalah..........
a. Sydney b. Canberra c. Melbourne d. Adelaide
13. Gunung api tertinggi dio dunia terdapat di .............
a. Asia b. Afrika c. Amerika d. Eropa
14. Bendungan Aswan terdapat di negara...........
a. Mesir b. Cina c. India d. Australia

nuptk tulungagung

ANIFATUS ZAHRO	9847760661300072
ANIK FARIDA	8242759660300033
ANIK KHOIRIYAH	2448761661300012
ANIS SHOLIHAH	3355748651300023
ARI SULANDARI ROCHANA	2363751653300023
CHOIRUN NIKMAH	5151748651300023
DILLA CHARISMA	9548763665300013
DWI AFRIANTO	6953743644200012
EDI SURYANTO	5744758661200012
EKO WAHYUDIANTO	7838760662200012
ERNA WIDYASTUTI	4960758659300032
ERNAWATI	0952753655300042
GALUH AJENG OKA BIMALA	9237759660300033
HADI SADAR ATMAJAYA	9834752654200022
IDA RODIYANI	4144753655300043
ISMIATUN	3358757658300023
ISWATUN HASANAH	3860746649300022
MARMIYASIH	6154748651300033
MIFTAHUR ROHMAH	0352760662300043
MUHAMMAD MAKSUM	1245749652200013
MUKHLISON	2933752653200022
MUSHOFFA	2160757658200023
NISA NUR DINI	3962756656300002
NOFIYAH	6449756658300033
NURUL MALIKAH
RABONO	2651753655200012
SRI UNING	4158755658300003
SUSIANA	4960756658300032
TUTI HARYATI	6748753655300032
WAHIDIN	5645746648200032
WAHYUDIN	3953753654200012
YAYUK SISMIATI	3052744646300053
YUDI ERWANTO	4939756658200022

nuptk al azhaar

KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ANIFATUS ZAHRO	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ANIK FARIDA	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ANIK KHOIRIYAH	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ANIS SHOLIHAH	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ARI SULANDARI ROCHANA	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	CHOIRUN NIKMAH	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	DILLA CHARISMA	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	DWI AFRIANTO	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	EDI SURYANTO	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	EKO WAHYUDIANTO	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ERNA WIDYASTUTI	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ERNAWATI	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	GALUH AJENG OKA BIMALA	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	HADI SADAR ATMAJAYA	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	IDA RODIYANI	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ISMIATUN	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	ISWATUN HASANAH	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	MARMIYASIH	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	MIFTAHUR ROHMAH	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	MUHAMMAD MAKSUM	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	MUKHLISON	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	MUSHOFFA	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	NISA NUR DINI	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	NOFIYAH	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	NURUL MALIKAH	3=DITUNDA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	RABONO	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	SRI UNING	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	SUSIANA	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	TUTI HARYATI	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	WAHIDIN	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	WAHYUDIN	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	YAYUK SISMIATI	2=DITERIMA
KAB. TULUNGAGUNG	KEDUNGWARU	SD ISLAM AL AZHAAR	YUDI ERWANTO	2=DITERIMA

belajar

Langkah-langkah belajar efektif adalah mengetahui

• diri sendiri
• kemampuan belajar anda
• proces yang berhasil anda gunakan, dan dibutuhkan
• minat, dan pengetahuan atas mata pelajaran anda ingink

mid semester

mid semester 2 tahun ajaran 2007/2008 mulai tanggal 31 maret- 5 april 2008.

GURU

Bagaimana sebenarnya guru masa depan seperti yang diidamkan oleh banyak pihak, diantaranya adalah:

1. Planner, artinya guru memiliki program kerja pribadi yang jelas, program kerja tersebut tidak hanya berupa program rutin, misalnya menyiapkan seperangkat dokumen pembelajaran seperti Program Semester, Satuan Pelajaran, LKS, dan sebagainya. Akan tetapi guru harus merencanakan bagaimana setiap pembelajaran yang dilakukan berhasil maksimal, dan tentunya apa dan bagaimana rencana yang dilakukan, dan sudah terprogram secara baik;
   

2. Inovator, artinya memiliki kemauan untuk melakukan pembaharuan dan pembaharuan dimaksud berkenaan dengan pola pembelajaran, termasuk di dalamnya metode mengajar, media pembelajaran, sistem dan alat evaluasi, serta nurturant effect lainnya. Secara individu maupun bersama-sama mampu untuk merubah pola lama, yang selama ini tidak memberikan hasil maksimal, dengan merubah kepada pola baru pembelajaran, maka akan berdampak kepada hasil yang lebih maksimal;
   

3. Motivator, artinya guru masa depan mampu memiliki motivasi untuk terus belajar dan belajar, dan tentunya juga akan memberikan motivasi kepada anak didik untuk belajar dan terus belajar sebagaimana dicontohkan oleh gurunya;
   

4. Capable personal, maksudnya guru diharapkan memiliki pengetahuan, kecakapan dan ketrampilan serta sikap yang lebih mantap dan memadai sehinga mampu mengola proses pembelajaran secara efektif;

5. Developer, artinya guru mau untuk terus mengembangkan diri, dan tentunya mau pula menularkan kemampuan dan keterampilan kepada anak didiknya dan untuk semua orang. Guru masa depan haus akan menimba ketrampilan, dan bersikap peka terhadap perkembangan IPTEKS, misalnya mampu dan terampil mendayagunakan komputer, internet, dan berbagai model pembelajaran multi media.
   

Jadi, guru masa depan adalah guru bertindak sebagai fasilitator; pelindung; pembimbing dan punya figur yang baik (disiplin, loyal, bertanggung jawab, kreatif, melayani sesuai dengan visi, misi yang diinginkan sekolah); termotivasi menyediakan pengalaman belajar bermakna untuk mengalami perubahan belajar berdasarkan keterampilan yang dimiliki siswa dengan berfokus menjadikan kelas yang konduktif secara intelektual fisik dan sosial untuk belajar; menguasai materi, kelas, dan teknologi; punya sikap berciri khas "The Habits for Highly Effective People" dan "Quantum Teaching" serta pendekatan humanis terhadap siswa; Guru menguasai komputer, bahasa, dan psikologi mengajar untuk diterapkan di kelas secara proporsional. Diberlakukan skema rewards dan penegakan disiplin yang humanis terhadap guru dan karyawan.

Guru masa depan juga memiliki kemampuan untuk mengembangkan kemampuan para siswanya melalui pemahaman, keaktifan, pembelajaran sesuai kemajuan zaman dengan mengembangkan keterampilan hidup agar siswa memiliki sikap kemandirian, perilaku adaptif, koperatif, kompetitif dalam menghadapi tantangan, tuntutan kehidupan sehari-hari. Secara efektif menunjukkan motivasi, percaya diri serta mampu mandiri dan dapat bekerja sama. Selain itu guru masa depan juga dapat menumbuhkembangkan sikap, disiplin, bertanggung jawab, memiliki etika moral, dan memiliki sikap kepedulian yang tinggi, dan memupuk kemampuan otodidak anak didik, memberikan reward ataupun apresiasi terhadap siswa agar mereka bangga akan sekolahnya dan terdidik juga untuk mau menghargai orang lain baik pendapat maupun prestasinya. Kerendahan hati juga perlu dipupuk agar tidak terlalu overmotivated sehingga menjadi congkak. Diberikan pelatihan berpikir kritis dan strategi belajar dengan manajemen waktu yang sesuai serta pelatihan cara mengendalikan emosi agar IQ, EQ dan ke dewasaan sosial siswa ber imbang.

Selain itu, guru masa depan juga harus memiliki keterampilan dasar pembelajaran, kualifikasi keilmuannya juga optimal, performance di dalam kelas maupun luar kelas tidak diragukan. Tentunya sebagai guru masa depan bangga dengan profesinya, dan akan tetap setia menjunjung tinggi kode etik profesinya.

salah satu sumber pembelajaran

Museum sebagai Sumber Pembelajaran
Sebagai lembaga yang menyimpan, memelihara serta memamerkan hasil karya, cipta dan karsa manusia sepanjang zaman, museum merupakan tempat yang tepat sebagai sumber pembelajaran bagi kalangan pendidikan, karena melalui benda yang dipamerkannya pengunjung dapat belajar tentang berbagai hal berkenaan dengan nilai, perhatian serta peri kehidupan manusia.

Kegiatan observasi yang dilakukan oleh siswa di museum merupakan batu loncatan bagi munculnya suatu gagasan dan ide baru karena pada kegiatan ini siswa dirangsang untuk menggunakan kemampuannya dalam berfikir kritis secara optimal. Kemampuan berfikir siswa tersebut menurut Takai and Connor (1998), meliputi :
a. Comparing and Contrasting (kemampuan mengenal persamaan dan perbedaan pada objek yang diamati)
b. Identifying and Classifying (kemampuan mengidentifikasi dan mengelompokkan objek yang diamati pada kelompok seharusnya).
c. Describing (kemampuan menyampaikan deskripsi secara lisan dan tulisan berkenaan dengan objek yang diamati).
d. Predicting (kemampuan untuk memprakirakan apa yang terjadi berkenaan dengan objek yang diamati).
e. Summarizing (kemampuan membuat kesimpulan dari informasi yang diperoleh di Museum dalam sebuah laporan secara singkat dan padat).

Kemampuan berpikir tersebut tidak akan muncul dengan sendirinya tanpa adanya bimbingan dan pembinaan yang memadai dari gurunya. Upaya yang dapat dilakukan oleh guru dalam menumbuhkan kemampuan berfikir kritis siswa melalui kegiatan kunjungan ke museum, di antaranya :
a. Dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas untuk materi tertentu, guru perlu sering mengajak, menugaskan atau menyarankan siswa berkunjung ke museum guna membuktikan uraian dalam buku teks dengan melihat bukti nyata yang terdapat di museum. Kegiatan ini idealnya dilakukan dengan melibatkan siswa dalam jumlah yang tidak terlalu besar untuk mempermudah guru dan pemandu museum membimbing siswa saat mengamati koleksi museum.
b. Memberikan pembekalan terlebih dahulu kepada siswa sebelum melakukan kunjungan ke museu, terutama berkaitan dengan materi yang akan diamati. Kegiatan ini dilakukan agar pada diri siswa tumbuh rasa ingin mengetahui dan membuktikan apa yang diinformasikan oleh gurunya atau pemandu museum.
c. Menyediakan alat bantu pendukung pembelajaran bagi siswa, berupa lembar pannduan atau LKS yang materinya disusun sesingkat dan sepadat mungkin serta mampu menumbuhkan daya kritis siswa terhadap objek yang diamati.
d. Selama kunjungan guru dan atau pemandu museum berada dekat siswa untuk memberikan bimbingan dan melakukan diskusi kecil dengan siswa berkenaan dengan objek yang diamati.
e. Setelah kegiatan kunjungan, siswa diminta untuk membuat laporan berupa kesimpulan yang diperoleh dari hasil kegiatan kunjungan ke museum, kemudian hasil tersebut didiskusikan dalam kelas.
f. Pada bagian akhir kegiatan, guru perlu melakukan evaluasi terhadap program kegiatan kunjungan tersebut sebagai tolok ukur keberhasilan kegiatan kunjungan tersebut.

Selain upaya yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan kunjungan ke museum, pihak pengelola (kurator) museum juga perlu melakukan berbagai upaya agar pengunjung, terutama kalangan pendidikan dapat memperoleh hasil yang maksimal dalam kegiatan kunjungannya. Upaya dapat dilakukan oleh pengelola museum dalam menjadikan museumnya sebagai sumber bagi kegiatan pembelajaran, diantaranya :
a. Menyediakan panel informasi singkat berkenaan dengan pembagian ruang dan jenis koleksi yang dipamerkannya di pintu masuk museum, sehingga pengunjung dapat memperoleh gambaran isi museum secara lengkap begitu masuk pintu museum, sehingga walau pengunjung hanya masuk ke salah satu ruangan, dia tidak akan kehilangan "cerita" yang disajikan museum.
b. Menyediakan panel-panel informasi yang disajikan secara lengkap dan menarik sebagai pelengkap benda koleksi pameran dan diorama.
c. Menyediakan berbagai fasilitas penunjang kegiatan pendidikan, seperti leaflet, brosur, buku panduan, film, mikro film, slide dan lembar kerja siswa (LKS), sehingga pengunjung dengan mudah mempelajari objek yang dipamerkan museum.
d. Khusus berkenaan dengan LKS, perlu dirancang LKS museum yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing tingkatan usia siswa serta mampu membangkitkan daya kritis siswa sesuai dengan tingkatannya.
e. Museum perlu menyelenggarakan berbagai kegiatan permainan museum yang menarik dan mampu meningkatkan pemahaman siswa akan objek yang dipamerkan.

selamat

belajar dari sekarang

Belajar
• Bertanggung jawab atas dirimu sendiri.
Tanggung jawab merupakan tolok ukur sederhana di mana kamu sudah mulai berusaha menentukan sendiri prioritas, waktu dan sumber-sumber terpercaya dalam mencapai kesuksesan belajar.
• Pusatkan dirimu terhadap nilai dan prinsip yang kamu percaya.
Tentukan sendiri mana yang penting bagi dirimu. Jangan biarkan teman atau orang lain mendikte kamu apa yang penting.
• Kerjakan dulu mana yang penting.
Kerjakanlah dulu prioritas-prioritas yang telah kamu tentukan sendiri. Jangan biarkan orang lain atau hal lain memecahkan perhatianmu dari tujuanmu.
• Anggap dirimu berada dalam situasi "co-opetition" (bukan situasi "win-win" lagi).
"Co-opetition" merupakan gabungan dari kata "cooperation" (kerja sama) dan "competition" (persaingan). Jadi, selain sebagai teman yang membantu dalam belajar bersama dan banyak memberikan masukkan/ide baru dalam mengerjakan tugas, anggaplah dia sebagai sainganmu juga dalam kelas. Dengan begini, kamu akan selalu terpacu untuk melakukan yang terbaik (do your best) di dalam kelas.
• Pahami orang lain, maka mereka akan memahamimu.
Ketika kamu ingin membicarakan suatu masalah akademis dengan guru/dosenmu, misalnya mempertanyakan nilai matematika atau meminta dispensasi tambahan waktu untuk mengumpulkan tugas, tempatkan dirimu sebagai guru/dosen tersebut. Nah, sekarang coba tanyakan pada dirimu, kira-kira argumen apa yang paling pas untuk diberikan ketika berada dalam posisi guru/dosen tersebut.
• Cari solusi yang lebih baik.
Bila kamu tidak mengerti bahan yang diajarkan pada hari ini, jangan hanya membaca ulang bahan tersebut. Coba cara lainnya. Misalnya, diskusikan bahan tersebut dengan guru/dosen pengajar, teman, kelompok belajar atau dengan pembimbing akademismu. Mereka akan membantumu untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik.
• Tantang dirimu sendiri secara berkesinambungan.
Dengan cara ini, belajar akan terasa mengasyikkan, dan mungkin kamu mendapatkan ide-ide yang cemerlang.

belajar........

Rencana Jadwal Belajar Efektif:

• Beri waktu yang cukup untuk tidur, makan dan kegiatan hiburan.
• Prioritaskan tugas-tugas.
• Luangkan waktu untuk diskusi atau mengulang bahan sebelum kelas.
• Atur waktu untuk mengulang langsung bahan pelajaran setelah kelas. Ingatlah bahwa kemungkinan terbesar untuk lupa terjadi dalam waktu 24 jam tanpa review.
• Jadwalkan waktu 50 menit untuk setiap sesi belajar.
• Pilih tempat yang nyaman (tidak mengganggu konsentrasi) untuk belajar.
• Rencanakan juga "deadline".
• Jadwalkan waktu belajarmu sebanyak mungkin pada pagi/siang/sore hari.
• Jadwalkan review bahan pelajaran mingguan.
• Hati-hati, jangan sampai diperbudak oleh jadwalmu sendiri!

INFO KELAS 6

InsyaAlloh UASBN (Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional) akan dilaksanakan pada tanggal 13 - 15 Mei 2008. Untuk itu kami harapkan seluruh santri kelas 6 SDI Al Azhaar Tulungagung mempersiapkannya dengan sungguh-sungguh mulai dari sekarang, dan kami harapkan para wali santri juga memotivasi anaknya serta memantau belajarnya.

nilaiku

DAFTAR ISIAN RAPORT Kelas :VI D
No
Mata Pelajaran
ADITYA WILLY SANTIKA
ACHMAD AMRY ZUMARO A'LAA
ALINA INDRIANAWATI
ANISSA NUR KHALIDA
ARINI FIKI AMALINA
AYU NURMASARI
DHIMAS PUTRA SWANDARU
EKO MISWANTORO
FITRIA MASRUROH
HABIBI NURROHMAN
HANIFAH NUR FITRIA
HENDI KURNIAWAN
INTAN PERTIWI
M. ILHAM TANTOWI
M. ZACKY AMIR
MASTER ARWIN SYA'BANA
MILA ADIINA SHOFFANA
NOOR MOHAMMAD SAIFULLOH
PRAMBUDI KATON KUSUMA
WAHYU DWI SETYO

Jumlah
Rata-rata kelas
1
Pendidikan Agama Islam

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20



a. Alqur'an
a. Baca Tulis
85
85
78
90
90
78
75
70
85
75
90
90
80
75
75
85
85
80
90
75

1636
81.80
b. Ilmu Tadjwid
85
90
72
92
92
80
70
70
91
80
85
92
89
75
80
85
80
80
92
70

1650
82.50
c. Tarjim Qur'an
85
85
80
85
80
80
80
85
85
85
85
85
85
80
80
85
85
85
85
80

1665
83.25
d. Hafalan Surat
92
92
85
92
92
82
70
70
92
70
92
90
87
75
75
92
90
90
90
75

1693
84.65
b. Alhadist
a. Tarjim Al Hadist
80
85
80
85
80
80
80
80
85
85
80
85
80
80
80
80
85
85
85
80

1640
82.00
b. Hafalan Al Hadist
85
80
85
85
80
80
80
80
85
85
85
85
85
80
85
85
85
85
80
80

1660
83.00
c.Aqidah Akhlak
a. Teori
90
90
80
95
95
80
75
70
95
85
95
95
95
90
80
95
85
90
85
80

1745
87.25
b. Perbuatan
90
90
85
90
90
85
80
80
90
90
90
90
90
85
80
85
85
90
80
80

1725
86.25
d. Tsaqofah Islam
a. Ibadah
92
94
76
97
95
83
76
72
96
88
94
93
93
90
82
92
87
90
88
79

1757
87.85
b. Hafalan Do'a
87
90
80
88
90
78
75
72
88
73
90
90
82
75
75
90
87
90
90
80

1670
83.50
c. Siroh
90
95
75
95
95
80
75
75
95
90
95
90
90
90
80
90
85
90
85
80

1740
87.00
2
PKPS
a. PKN (Pnguas'n Knsep)
91
80
70
89
93
84
72
72
87
79
90
92
93
79
79
91
82
84
94
73

1674
83.70
b. IPS
85
82
70
94
90
73
70
70
82
83
83
89
88
70
79
87
80
76
90
73

1614
80.70
c. Ketrampilan Sosial
88
88
75
96
90
78
75
73
87
81
91
94
80
87
82
95
87
88
86
81

1702
85.10
d. Sikap Sosial
98
90
70
93
98
76
76
70
80
86
86
98
88
88
74
90
90
86
90
70

1697
84.85
3
Bahasa
























a. Bahasa Indonesia
a. Membaca
81
73
73
92
91
73
71
70
82
78
84
90
76
78
72
89
79
75
88
74

1589
79.45
b. Menulis
82
75
70
87
79
70
70
70
73
74
79
80
74
70
71
80
72
73
79
70

1498
74.90
c. Berbicara
86
75
76
87
85
76
75
75
78
78
84
87
77
78
76
83
80
80
86
76

1598
79.90
d. Mendengarkan
85
76
76
90
87
75
75
76
77
79
82
87
77
77
75
86
78
80
86
78

1602
80.10
e. Apresiasi Sastra
88
71
70
93
88
70
70
70
79
85
77
86
73
72
72
82
70
70
85
70

1541
77.05
b. Bahasa Inggris
a. Reading
93
74
72
95
90
70
70
70
72
75
93
95
77
70
70
92
70
70
95
70

1583
79.15
b. Writing























c. Listening























d. Speaking























c. Bahasa Arab
a. Qiro'ah
95
88
80
90
90
82
70
70
95
78
93
92
70
78
70
92
70
88
88
70

1649
82.45
b. Kitabah
92
90
71
90
90
80
70
70
96
75
92
95
78
72
72
90
72
88
88
72

1643
82.15
c. Muhadasah
86
85
81
84
85
78
70
70
85
81
84
85
82
78
72
84
75
82
85
70

1602
80.10
d. Bahasa Jawa
a. Maca
80
87
71
90
91
70
70
70
88
84
94
91
80
75
70
90
72
80
85
75

1613
80.65
b. Nulis























c. Paramasastra























d. Unggh-Unggh Basa























e. Kasusastran

















































4
Matematika
a. Berhitung
80
78
70
78
80
73
70
70
75
70
78
95
75
70
70
83
70
78
80
70

1513
75.65
b. Geometri
80
72
70
78
80
71
70
70
85
70
78
80
72
70
70
80
70
81
85
70

1502
75.10
c. Pengelolaan data
80
76
70
80
80
70
70
70
88
71
85
85
70
70
70
90
70
83
96
70

1544
77.20
5
Pengetahuan alam /sains
a. Penguasaan Knsep
83
72
70
89
81
70
70
70
75
79
72
91
83
71
73
91
72
72
88
71

1543
77.15
b. Ket.Pngtahuan Alm
70
84
70
90
91
70
70
70
73
73
74
90
86
90
78
91
88
79
88
70

1595
79.75
c. Sikap Ilmiah
90
77
70
88
92
70
70
70
78
70
77
90
91
70
79
92
88
80
85
74

1601
80.05
6
Ketrampilan dan Seni
a. Komputer
92
90
74
91
87
71
72
79
83
81
91
84
84
77
77
89
82
77
89
70

1640
82.00
b. Seni Rupa
79
78
78
80
80
78
80
77
83
78
78
81
79
79
79
81
81
76
81
80

1586
79.30
c. Seni Musik
80
78
85
85
80
85
80
78
80
78
87
78
80
78
80
80
80
85
80
80

1617
80.85
d. Kerajinan
81
83
80
86
84
80
82
80
81
80
82
85
81
80
80
84
81
80
82
84

1636
81.80
7
Pendidikan Jasmani
a. Perm dan Olh Raga
80
80
70
80
80
75
75
75
75
75
80
80
80
75
75
80
75
70
80
80

1540
77.00
b. Pengembangan diri
75
75
70
75
75
75
70
70
75
75
75
75
75
75
75
75
75
70
80
75

1485
74.25
c. senam
75
75
75
75
75
75
75
70
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75

1495
74.75

Jumlah Nilai Prestasi Belajar

3236
3128
2853
3339
3291
2904
2794
2769
3174
2997
3225
3335
3100
2947
2887
3286
3023
3081
3264
2850

55345


Rata-Rata

85.16
82.32
75.08
87.87
86.61
76.42
73.53
72.87
83.53
78.87
84.87
87.76
81.58
77.55
75.97
86.47
79.55
81.08
85.89
75.00




Peringkat Kelas

























Kegiatan Ekstrakurikuler
1
























2
























Ketidakhadiran
1. Sakit
2
4
3

4
6

5






1
10

4
2
3




2. Izin
2

3
1

1
1
4



3

1
1
1









3. Alpha























Jumlah hari sekolah : 125
Jumlah hadir santri :
124 HARI
WALI KELAS: YUDI ERWANTO, S.Pd