Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan
internasional
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian uang
2. Meyebutkan jenis uang
3. Menunjukkan fungsi uang
4. Mengidentifikasi kurs valuta/uang asing
5. Mendeskripsikan pengertian bank
6. Menunjukkan fungsi utama bank
7. Mengemukakan jasa bank
8. Menunjukkan tugas pokok bank
9. Menunjukkan contoh manfaat bank
10. Mendeskripsikan pengertian lembaga keuangan bukan
bank
11. Menunjukkan contoh bank dan lembaga keuangan
bukan bank di daerah tempat tinggal
12. Mengemukakan manfaat bank dan lembaga keuangan
bukan bank di daerah tempat tinggal
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mendeskripsikan uang;
2. mendeskripsikan lembaga keuangan.
B. Materi Pokok
Uang dan lembaga keuangan
C. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta kompetensi dasar
yang hendak dicapai.
10 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan sejarah dan
pengertian uang.
c. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk dapat menyebutkan jenisjenis
uang.
d. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan tentang berbagai fungsi
uang.
e. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk mengetahui kurs uang
asing.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan penugasan. Siswa diminta untuk
mengamati penggunaan uang sehari-hari di sekitar tempat tinggalnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah
dikerjakan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mendeskripsikan pengertian
bank.
b. Guru menjelaskan tentang fungsi utama, tugas pokok, dan jasa bank.
c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan
contoh manfaat bank.
d. Guru membahas tentang lembaga keuangan bukan bank.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
2. Buku dan sumber lain yang relevan.
3. Alat peraga yang berupa uang, cek, dan lainnya.
4. OHP, komputer, dan internet.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
11 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan Ganda
Berilah tanda (×) pada jawaban yang kalian anggap benar!
1) Untuk membayar harga mobil yang dibelinya, Ayah menggunakan
cek. Cek merupakan jenis ....
a. uang kartal c. uang giral
b. uang negara d. uang kepercayaan
2) Perbedaan uang kartal dengan giral tampak pada ....
a. pihak yang mengeluarkan c. fungsi utamanya
b. jumlah nilainya d. lingkungan beredarnya
3) Berikut ini yang bukan merupakan fungsi uang adalah ....
a. sebagai alat tukar-menukar
b. sebagai alat pembayaran
c. sebagai satuan hitungan
d. sebagai penukar uang asing
4) Wisatawan mancanegara yang datang ke Bali dapat menukarkan
uangnya dengan uang rupiah di ....
a. Bursa Efek Jakarta
b. Bursa Efek Surabaya
c. bank devisa
d. Bursa Komoditas Indonesia
5) Berikut ini yang bukan merupakan fungsi utama bank adalah ....
a. sebagai penyalur kredit
b. sebagai tempat pembayaran
c. sebagai tempat menabung
d. sebagai tempat menukar uang asing
6) Kalian menerima cek yang harus dicairkan di bank kota lain. Agar
keamanannya terjamin, kalian dapat meminta bank di kotamu untuk
mencairkan dengan cara ....
a. telegraphic transfer c. inkaso
b. deposito berjangka d. giro
7) Apabila kalian menyimpan uang di bank, kalian dapat memperoleh
manfaat berikut, kecuali ....
a. bebas dari pajak bunga c. uang terjamin keamanannya
b. memperoleh bunga d. dapat diambil setiap saat
8) Berikut ini merupakan lembaga yang mengelola dana pensiun
adalah ....
a. Bank Indonesia c. PT Jasa Raharja
b. Bursa Valuta Asing d. PT Taspen
12 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
9) Karena belum dapat membeli mesin untuk perusahaannya, kakak
berusaha memperoleh mesin dengan cara sewa beli dari lembaga
....
a. pegadaian c. koperasi
b. leasing d. asuransi
10) Berikut ini yang bukan merupakan manfaat lembaga asuransi adalah
....
a. memberi jaminan hari tua
b. menyediakan beasiswa
c. memberi santunan kecelakaan
d. menyediakan santunan kepada fakir miskin
b. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1) Sebutkan fungsi-fungsi uang!
2). Deskripsikan apa yang dimaksud dengan bank!
3) Sebutkan dan deskripsikan jenis-jenis uang!
4) Bagaimana peranan bank dalam perekonomian Indonesia?
5) Sebutkan 3 jenis lembaga keuangan bukan bank yang kalian
ketahui!
c. Tes Penugasan
Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi terhadap penggunaan
uang dalam kehidupan sehari-hari di sekitar tempat tinggalnya.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
13 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan
internasional
Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional dan
dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian perdagangan internasional
2. Mendeskripsikan pengertian devisa
3. Menyebutkan wujud devisa
4. Menunjukkan sumber-sumber devisa
5. Menunjukkan penggunaan devisa
6. Mengemukakan macam devisa
7. Menunjukkan arti penting jual beli valuta asing dalam
kaitannya dengan pembayaran internasional
8. Menunjukkan contoh cara pembayaran internasional
9. Menyusun neraca perdagangan dalam bentuk sederhana
10. Menunjukkan dampak positif dan negatif perdagangan
internasional terhadap perekonomian Indonesia
11. Menunjukkan dampak perdagangan internasional terhadap
kehidupan perekonomian masyarakat di daerah
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mendeskripsikan perdagangan internasional;
2. mengidentifikasi faktor-faktor yang berkaitan dengan perdagangan
internasional;
3. mengidentifikasi dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian
Indonesia.
B. Materi Pokok
Perdagangan internasional
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, bermain peran, demonstrasi, observasi
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
14 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
1. Kegiatan Awal
Guru memulai kegiatan belajar mengajar dengan menjelaskan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk dapat mendeskripsikan
pengertian perdagangan internasional.
c. Dengan berdiskusi, siswa diarahkan untuk dapat mendeskripsikan
pengertian, wujud, sumber, pemakaian, dan macam devisa.
d. Dengan berdiskusi, siswa diarahkan untuk dapat menemukan permasalahan
dalam perdagangan internasional, misalnya perbedaan mata
uang.
e. Dengan bermain peran, siswa diharapkan dapat menunjukkan mekanisme
jual beli valuta/uang asing.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku
materi sebagai pekerjaan rumah.
b. Guru memberi gambaran umum materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru mengumpulkan tugas minggu yang lalu dan mendiskusikannya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Guru menjelaskan cara-cara pembayaran internasional disertai contohcontohnya.
c. Guru mendemonstrasikan cara menyusun neraca perdagangan dalam
bentuk sederhana, baik aktif maupun pasif.
d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi dan diskusi untuk
menemukan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian
Indonesia.
e. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan
dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian masyarakat
di daerah.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
15 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
2. Buku dan sumber lain yang relevan.
3. Tabel neraca perdagangan.
4. Contoh valuta asing.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan Ganda
Berilah tanda (×) pada jawaban yang kalian anggap benar!
1) Terjadinya perdagangan internasional karena ....
a. hasil produksi tiap negara tidak sama
b. hasil produksi tiap negara sama
c. setiap negara berlomba memiliki produk terbaik
d. adanya persaingan dalam perdagangan antarnegara
2) Sebagai importir, ayah mengimpor mesin-mesin dari Jerman. Untuk
membayar harga mesin yang diimpor itu, ayah membeli dolar AS
di ....
a. Bursa Efek Jakarta
b. Bursa Efek Surabaya
c. Bursa Komoditas Indonesia
d. bursa valuta asing
3) Penukaran uang rupiah dengan valuta asing harus dikurs karena
....
a. jumlah valas lebih banyak daripada rupiah
b. jumlah rupiah lebih banyak daripada valas
c. nilai mata uang tiap negara tidak sama
d. tiap negara hanya mau menerima valutanya sendiri
4) Andaikan sebagai pedagang batik, kalian mengekspor kain batik
kepada Tuan William di London (Inggris). Apabila pembayarannya
dengan cara letter of credit, kalian akan menerima pembayaran
dari ....
a. Tuan William secara langsung
b. bank devisa relasi di Jakarta
c. bank devisa relasi Tuan William di London
d. Bank Indonesia di Jakarta secara berangsur-angsur
16 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
5) Dampak perdagangan internasional yang harus dijauhi oleh para
remaja adalah ....
a. menolak politik dumping
b. melakukan demonstration effects
c. berpartisipasi dalam spesialisasi produksi
d. menghadapi pasar global
6) Berikut ini merupakan kegiatan ekspor jasa yang dilakukan Indonesia,
kecuali ....
a. turis mancanegara menumpang pesawat GIA
b. TKI bekerja di Brunei Darussalam
c. kapal Pelni berlabuh di Singapura
d. pesawat JAL berlabuh di Bandara Sukarno–Hatta
7) Berikut ini merupakan dampak negatif perdagangan internasional
terhadap perekonomian Indonesia, kecuali ....
a. dapat menjadi sasaran politik dumping
b. demonstration effects melanda konsumen
c. terkena dampak kebijakan impor negara lain
d. mempertahankan keunggulan absolut
8) Seandainya kalian menjadi eksportir, berikut ini yang mungkin
dilaksanakan adalah ....
a. mengekspor minyak bumi sesuai dengan kebutuhan dunia
b. mengimpor mesin-mesin canggih dari Jepang
c. mengekspor karet sebanyak-banyaknya ke Malaysia
d. mengekspor patung Bali kegemaran masyarakat dunia
9) Berikut ini yang termasuk devisa adalah ....
a. dolar AS, rupiah, emas, dan piutang luar negeri
b. cek, yen, wesel asing, dan piutang luar negeri
c. dolar AS, yen, emas, dan wesel asing
d. semua valas, rupiah, emas, dan wesel asing
10) Kurs valuta asing ditentukan oleh jumlah ....
a. permintaan valuta asing
b. penawaran valuta asing
c. permintaan valuta asing dan dolar AS
d. permintaan dan penawaran valuta asing
b. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan perdagangan internasional!
2) Mengapa terjadi perdagangan antarnegara?
17 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
3) Bagaimana mekanisme jual beli valuta asing?
4) Sebutkan alat dan cara pembayaran internasional!
5) Deskripsikan yang dimaksud dengan neraca perdagangan!
c. Tes Penugasan
Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi terhadap pengaruh
perdagangan antarnegara di daerah kabupaten/kota tempat tinggalnya.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
18 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : IX/2
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerja sama
internasional
Kompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang
ekonomi
Indikator : 1. Menyebutkan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara
2. Menunjukkan contoh kerja sama bilateral dan multilateral
3. Menunjukkan contoh kerja sama ekonomi regional yang
melibatkan Indonesia serta tujuannya
4. Menunjukkan contoh kerja sama ekonomi regional yang
tidak melibatkan Indonesia
5. Menunjukkan contoh kerja sama ekonomi internasional
yang penting bagi Indonesia
6. Menyebutkan empat bidang kerja sama ekonomi antarnegara
7. Membedakan neraca perdagangan dengan neraca pembayaran
8. Menyusun neraca pembayaran dalam bentuk sederhana
9. Menunjukkan contoh kebijaksanaan impor
10. Menunjukkan contoh kebijaksanaan ekspor
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mengidentifikasi tujuan kerja sama ekonomi antarnegara;
2. mengidentifikasi kerja sama ekonomi berdasarkan jumlah negara peserta;
3. mendeskripsikan kerja sama ekonomi berdasarkan bidang kegiatannya.
B. Materi Pokok
Kerja sama antarnegara dalam bidang ekonomi
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, observasi, ceramah bervariasi, diskusi, demonstrasi
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan tujuan pembelajaran
materi yang akan disampaikan.
19 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk dapat merumuskan tujuan
kerja sama ekonomi antarnegara.
b. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan contoh
kerja sama bilateral dan multilateral.
c. Guru menjelaskan macam-macam kerja sama ekonomi regional, baik
yang melibatkan maupun tidak melibatkan Indonesia.
d. Dengan ceramah bervariasi dan diskusi terbatas, guru menjelaskan kerja
sama ekonomi internasional yang penting bagi Indonesia.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memberi tugas untuk membuat kliping yang berisi berita-berita
tentang kerja sama ekonomi antarnegara, terutama yang melibatkan
Indonesia.
b. Guru memberi gambaran umum materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru mengumpulkan tugas minggu yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan diskusi siswa diarahkan untuk dapat menyebutkan empat bidang
kerja sama ekonomi antarnegara.
c. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan perbedaan antara neraca
perdagangan dan neraca pembayaran.
d. Guru mendemonstrasikan cara menyusun neraca pembayaran dalam
bentuk sederhana.
e. Dengan ceramah bervariasi dan diskusi terbatas, guru menjelaskan
kebijaksanaan yang ditempuh oleh pemerintah untuk mengatasi neraca
pembayaran defisit.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
2. Buku dan sumber lain yang relevan.
3. OHP, komputer, dan internet.
20 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan Ganda
Berilah tanda (×) pada jawaban yang kalian anggap benar!
1) Bentuk kerja sama bilateral antara Indonesia dan Singapura adalah
hubungan kerja sama ....
a. antara kedua negara
b. dalam rangka kegiatan ASEAN
c. dalam posisinya sebagai anggota AFTA
d. dalam perannya sebagai anggota APEC
2) Seandainya kalian dikirim oleh pemerintah ke Jepang dalam rangka
hubungan persahabatan Indonesia – Jepang, berarti kalian
mengemban misi hubungan ....
a. bilateral c. internasional
b. regional d. antarregional
3) Perbedaan kerja sama regional dan internasional tampak pada ....
a. jumlah anggotanya
b. wilayah kegiatannya
c. jenis kegiatannya
d. tujuan pembentukannya
4) Tindakan pengusaha Indonesia dalam menanggapi berlakunya
AFTA pada tahun 2003 adalah ....
a. tetap melakukan kegiatan pemasaran dalam negeri
b. menganggap berlakunya AFTA tak ada pengaruhnya
c. menunggu kegiatan pengusaha di negara-negara lain
d. aktif melakukan pemasaran ke negara-negara Asia Tenggara
5) Berikut adalah bentuk kerja sama internasional, kecuali ....
a. OPEC c. WTO
b. APEC d. FAO
6) Komite ASEAN yang berkedudukan di Singapura adalah ....
a. COTT c. COFAF
b. COIME d. COTAC
7) Guna menanggapi berlakunya pasar global maka ....
a. negara-negara ASEAN membentuk AFTA
b. negara-negara Asia Tenggara membentuk ASEAN
c. pembentukan AFTA diikuti pembentukan ASEAN
d. ASEAN dan AFTA dibentuk dalam waktu bersamaan
21 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
8) Berikut ini merupakan bentuk organisasi kerja sama regional,
kecuali ....
a. WTO c. ASEAN
b. Uni Eropa d. APEC
9) WTO dapat mengenakan sanksi BMAD kepada negara yang
melakukan ....
a. dumping c. monopsoni
b. monopoli d. penyelundupan
10) Pengiriman TKI/TKW ke luar negeri merupakan ....
a. penanaman modal tenaga kerja
b. ekspor tenaga kerja
c. impor jasa
d. ekspor jasa
b. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1) Sebutkan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara!
2) Sebutkan contoh kerja sama ekonomi regional dan internasional
yang diikuti oleh Indonesia!
3) Bagaimana peranan Indonesia di dalam OPEC?
4) Deskripsikan yang dimaksud dengan neraca perdagangan!
5) Mengapa Indonesia selalu aktif terlibat dalam kerja sama ekonomi
antarnegara?
c. Tes Penugasan
Siswa diberi tugas untuk membuat kliping dari berita-berita di koran
atau majalah tentang kerja sama ekonomi antarnegara, terutama yang
melibatkan Indonesia.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
22 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : IX/2
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerja sama
internasional
Kompetensi Dasar : 7.5 Mendeskripsikan dampak kerja sama antarnegara
terhadap perekonomian Indonesia
Indikator : 1. Menunjukkan dampak kerja sama ekonomi internasional
secara umum
2. Menunjukkan dampak positif kerja sama ekonomi regional
dan internasional terhadap Indonesia
3. Menyebutkan bentuk kerja sama ekonomi regional dan
internasional, misal ASEAN, WTO, dan IMF serta
dampak positifnya terhadap Indonesia
4. Menunjukkan contoh dampak ketergantungan Indonesia
terhadap negara maju atau organisasi internasional
5. Menunjukkan contoh dampak dominasi antarnegara
6. Menunjukkan dampak positif dan negatif kerja sama
internasional terhadap masyarakat di daerah
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mengidentifikasi dampak umum kerja sama ekonomi regional dan
internasional bagi Indonesia;
2. mengidentifikasi dampak khusus kerja sama ekonomi regional dan
internasional bagi Indonesia.
B. Materi Pokok
Dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, observasi, tanya jawab
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang
akan dicapai.
b. Guru sedikit mengulang tentang materi kerja sama ekonomi antarnegara.
23 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan berdiskusi, siswa diarahkan untuk dapat menyimpulkan dampak
kerja sama ekonomi antarnegara secara umum.
c. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak
positif kerja sama ekonomi regional dan internasional terhadap Indonesia.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak
positif setiap bentuk kerja sama regional dan internasional terhadap
Indonesia.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku
materi sebagai pekerjaan rumah.
b. Guru memberi gambaran umum materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan kembali materi yang lalu dengan membahas tugas yang
telah dikerjakan.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan berdiskusi, siswa diarahkan untuk menunjukkan dampak negatif
kerja sama internasional yang berupa ketergantungan Indonesia
terhadap negara lain.
c. Dengan berdiskusi, siswa diarahkan untuk menunjukkan dampak negatif
kerja sama internasional yang berupa dominasi suatu negara atas negaranegara
lain.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak
positif dan negatif kerja sama internasional terhadap masyarakat di daerah.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi 3 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
2. Buku dan sumber lain yang relevan.
3. OHP, komputer, dan internet.
24 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan Ganda
Berilah tanda (×) pada jawaban yang kalian anggap benar!
1) Sesuai dengan Pembukaan UUD 1945 dan politik luar negeri bebas
aktif, keterlibatan Indonesia dalam kerja sama regional dan
internasional adalah untuk kepentingan ....
a. daerah
b. hari depan
c. nasional
d. seluruh dunia
2) Bukti peran aktif Indonesia dalam APEC adalah ....
a. ikut menjadi anggota APEC
b. ikut menghadiri KTT APEC
c. satu-satunya negara ASEAN yang masuk APEC
d. di Universitas Indonesia dibuka kantor APEC
3) Sesuai dengan kesepakatan WTO, terhadap negara yang melakukan
dumping dan merugikan Indonesia maka Indonesia dapat ....
a. menuntut ke Mahkamah Internasional
b. menuntut ke Mahkamah Agung Indonesia
c. mengenakan sanksi BMAD
d. mengenakan sanksi menurut hukum
4) Paman sebagai pengusaha besar akan memanfaatkan kerja sama
ekonomi internasional untuk memperoleh tambahan modal dengan
cara meminjam modal kepada ....
a. IFC
b. WTO
c. FAO
d. APEC
5) Organisasi kerja sama internasional yang memberi pinjaman kepada
Indonesia pada saat mengalami krisis ekomoni adalah ....
a. WTO
b. IFC
c. OPEC
d. CGI
25 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
6) Ir. Purnomo Yusgiantoro pernah menjabat sebagai Sekretaris
Jenderal OPEC. Hal itu menunjukkan ...
a. peran Indonesia dalam kancah perekonomian regional
b. Indonesia mutlak dapat menentukan harga minyak dunia
c. peran Indonesia dalam kancah perekonomian dunia
d. Indonesia selalu mengikuti harga minyak dunia
7) Untuk pemeliharaan kesehatan anak-anak, Indonesia mendapat
bantuan dari ....
a. WHO
b. IMF
c. UNICEF
d. UNESCO
8) Berikut yang bukan merupakan contoh-contoh kerja sama ekonomi
bilateral adalah ....
a. Indonesia membeli pesawat tempur dari Rusia
b. di Jakarta berlangsung pertemuan tingkat menteri ASEAN
c. perusahaan sanitary Indonesia memasarkan produknya ke
Malaysia
d. wisatawan dari Jepang berkunjung ke Danau Toba
9) Hak special drawing rights (SDR) diberikan kepada negara yang
mengalami ....
a. neraca perdagangan pasif
b. neraca perdagangan aktif
c. neraca pembayaran defisit
d. neraca pembayaran surplus
10) Berikut yang bukan merupakan dampak kerja sama ekonomi regional
dan internasional secara umum adalah ....
a. negara-negara di dunia dapat saling membantu
b. kebutuhan negara-negara anggota tercukupi
c. terjalin persahabatan antarnegara anggota
d. negara yang neraca pembayarannya surplus dapat meminta
SDR
b. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1) Bagaimana dampak positif kerja sama internasional terhadap
perekonomian Indonesia?
2) Deskripsikan tentang dominasi suatu negara terhadap negara lain!
Sebutkan contohnya!
3) Mengapa kerja sama ekonomi antarnegara juga dapat menimbulkan
dampak negatif?
26 KTSP IPS Ekonomi SMP 3 R1
4) Mengapa suatu negara dapat memiliki ketergantungan dengan
negara lain?
5) Bagaimana agar kerja sama ekonomi antarnegara dapat saling
menguntungkan di antara negara-negara yang terlibat?
c. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan contoh dampak positif dan negatif adanya kerja
sama ekonomi antarnegara yang dirasakan oleh masyarakat di daerah
tempat tinggalnya.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
Monday, February 23, 2009
RPP KLS 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan
Indikator : 1. Menjelaskan ciri manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
2. Menunjukkan contoh hubungan antara manusia sebagai
makhluk sosial dan ekonomi
3. Menunjukkan contoh perilaku manusia dalam memenuhi
kebutuhan hidupnya
4. Menyebutkan faktor yang memengaruhi manusia dalam
memenuhi kebutuhannya
5. Menunjukkan faktor lingkungan sekitar yang memengaruhi
manusia dalam memenuhi kebutuhan
6. Menunjukkan tradisi di daerahnya yang memengaruhi
manusia dalam usaha memenuhi kebutuhannya
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. mengidentifikasikan hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral;
2. mendeskripsikan perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
B. Materi Pokok
Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi
kebutuhan
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, eksplorasi/observasi informal, peragaan, pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menemukan fakta bahwa
manusia adalah makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan contoh
hubungan antara fungsi manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
14 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru menjelaskan perlunya mempelajari perilaku manusia dalam
memenuhi kebutuhannya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diharapkan dapat mengemukakan contoh
perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhannya.
c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi informal untuk
menemukan faktor-faktor yang memengaruhi manusia dalam memenuhi
kebutuhan.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Alat berupa gambar peralatan pertanian, peralatan nelayan, dan model rumah
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral!
2. Sebutkan contoh hubungan antara fungsi manusia sebagai makhluk
sosial dan makhluk ekonomi!
3. Sebutkan dua contoh perilaku manusia untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya!
4. Misalkan kamu tinggal di daerah pegunungan, bagaimana jenis
pakaian yang digunakan oleh masyarakat di daerah tempat
tinggalmu?
5. Sebutkan dua faktor yang memengaruhi manusia dalam memenuhi
kebutuhan hidupnya!
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan contoh bahwa kondisi di daerahnya dapat
memengaruhi manusia dalam memenuhi kebutuhan.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
15 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif
dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan seharihari
Indikator : 1. Menunjukkan contoh jenis-jenis kebutuhan berdasarkan
bagan yang telah dibuat
2. Menyebutkan alat untuk memenuhi kebutuhan
3. Menunjukkan contoh macam barang sesuai dengan
bagan yang telah dibuat
4. Menyebutkan dua macam cara yang dijalankan oleh
manusia dalam melakukan tindakan ekonomi
5. Mengemukakan contoh tindakan secara rasional yang
dilakukan oleh perseorangan (siswa sendiri), perusahaan,
dan pemerintah
6. Menyebutkan macam motif ekonomi dalam berbagai
aktivitas manusia sehari-hari
7. Menjelaskan perbedaan motif ekonomi dan nonekonomi
beserta contohnya
8. Menunjukkan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh
siswa sendiri dan berpedoman prinsip ekonomi
9. Menunjukkan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari, baik dalam tindakan ekonomi
maupun tindakan nonekonomi
10. Menjelaskan kaitan antara tindakan, motif, dan prinsip
ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mengidentifikasi tindakan ekonomi;
2. mengidentifikasi motif ekonomi;
3. mengidentifikasi prinsip ekonomi.
B. Materi Pokok
Tindakan, motif, dan prinsip ekonomi
16 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru memulai kegiatan belajar-mengajar dengan menjelaskan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk dapat menemukan contoh
kebutuhan manusia.
b. Guru menjelaskan alat untuk memenuhi kebutuhan.
c. Siswa diajak berdiskusi untuk menemukan macam barang sesuai dengan
pengelompokannya.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan penugasan. Siswa diminta untuk
mengidentifikasikan barang ataupun jasa ekonomi yang terdapat di sekitar
tempat tinggal. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya!
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah
dikerjakan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menemukan contoh
tindakan ekonomi yang dilakukan manusia.
b. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasikan ciri dan inti
tindakan ekonomi secara rasional.
c. Siswa berdiskusi tentang tindakan ekonomi yang didorong oleh motif
ekonomi dan contoh-contohnya.
d. Siswa bermain peran untuk memeragakan penerapan prinsip ekonomi,
misalnya dalam kegiatan jual beli.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan penugasan, yaitu siswa diminta untuk
mengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Alat peraga barang untuk program jual beli
17 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian: Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan contoh tindakan manusia sebagai makhluk ekonomi!
2. Sebutkan contoh tindakan manusia sebagai makhluk sosial!
3. Apa guna prinsip ekonomi dalam kegiatan ekonomi?
4. Sebutkan contoh motif ekonomi!
5. Jelaskan perbedaan antara motif ekonomi dan nonekonomi!
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk,
penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan
kondisi fisik permukaan bumi
Indikator : 1. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di daerah
pantai
2. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di dataran
rendah
3. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di dataran
tinggi
4. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di pegunungan
5. Mengemukakan pengaruh kondisi fisik permukaan
bumi terhadap penggunaan lahan
6. Mengemukakan pengaruh kondisi fisik permukaan
bumi terhadap pola pemukiman
7. Merumuskan upaya untuk melestarikan alam
18 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi;
2. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap pola
kegiatan ekonomi penduduk;
3. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap
penggunaan lahan;
4. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap pola
permukiman.
B. Materi Pokok
Pola kegiatan ekonomi masyarakat
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru memberikan gambaran tentang kondisi fisik bumi.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa dapat merumuskan kondisi fisik bumi.
b. Siswa berdiskusi untuk membahas pola kegiatan ekonomi penduduk
di daerah pantai, dataran rendah, dataran tinggi, serta pegunungan.
3. Kegiatan Akhir
Pada akhir pembelajaran, guru memberikan tugas untuk menuliskan kondisi
tempat tinggalnya meliputi kondisi fisik permukaan bumi, kegiatan ekonomi
penduduk, dan kaitan antara kondisi fisik permukaan bumi dengan kegiatan
ekonomi penduduk. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya!
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan secara garis besar tentang penggunaan lahan.
b. Siswa bersama guru merumuskan penggunaan lahan di daerah pantai,
dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.
c. Guru menjelaskan secara garis besar tentang pola permukiman.
d. Siswa bersama guru merumuskan pola permukiman di daerah pantai,
dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.
19 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Alat berupa gambar pantai, dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan empat macam pola kegiatan ekonomi penduduk dataran
rendah!
2. Jelaskan perbedaan lahan dengan tanah!
3. Apa tujuan tindakan konservasi? Jenis tanaman apa yang biasa
dihasilkan?
4. Jenis tanaman apa yang biasa dihasilkan di daerah tinggi?
5. Bagaimana pola kegiatan ekonomi penduduk daerah pantai?
b. Tes Penugasan
Diskusi bersama kelompok belajar dengan tema: faktor yang
berpengaruh terhadap permukiman penduduk
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
20 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi waktu : 6 × 40'
Standar kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi
kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/
jasa
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian konsumsi
2. Menyebutkan asas dalam kegiatan konsumsi
3. Menjelaskan kaitan antara perilaku konsumsi dan asas
defisit
4. Menyebutkan faktor yang memengaruhi konsumsi
5. Menjelaskan peran yayasan lembaga konsumen
6. Menyebutkan hak-hak konsumen
7. Menjelaskan pengertian produksi
8. Mengemukakan tujuan kegiatan produksi
9. Menjelaskan kaitan antara kegiatan produksi dan nilai
guna barang
10. Membuat bagan macam-macam faktor produksi
11. Menunjukkan contoh etika ekonomi dalam memanfaatkan
faktor produksi
12. Menunjukkan contoh hasil produksi di sekitar tempat
tinggalnya dan dampaknya terhadap lingkungan sekitar
13. Menjelaskan cara meningkatkan mutu dan jumlah hasil
produksi
14. Mengemukakan tiga jenis produksi dengan penjelasan
singkat
15. Menjelaskan pengertian distribusi
16. Mengemukakan manfaat distribusi
17. Menjelaskan tujuan distribusi
18. Menjelaskan jangkauan distribusi
19. Membuat bagan sistem distribusi
20. Menyebutkan kegiatan pemasaran sebagai rincian
kegiatan distribusi
21. Menyebutkan pihak yang terkait dalam penyaluran
distribusi
22. Menunjukkan contoh distribusi sesuai dengan etika
ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mendeskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa;
21 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
2. mendeskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa;
3. mendeskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa.
B. Materi Pokok
Kegiatan pokok ekonomi
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan makna
kegiatan ekonomi.
b. Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang kegiatan ekonomi yang
ada di sekitar tempat tinggalnya.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa menemukan pengertian konsumsi.
b. Siswa berdiskusi untuk menemukan aspek positif dan negatif perilaku
konsumsi serta faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi.
c. Guru menjelaskan peran yayasan lembaga konsumen dan hak- hak
konsumen.
d. Guru meminta siswa melakukan observasi barang dan jasa yang
digunakan untuk memenuhi kebutuhan.
3. Kegiatan Akhir
Guru mengakhiri pembelajaran dengan menugaskan siswa untuk membuat
tabel penghasilan dan pengeluaran dari beberapa tetangganya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengumpulkan tugas minggu yang lalu dan mendiskusikan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan proses pembuatan barang dan
siswa diminta untuk merumuskan pengertian produksi dan tujuan
kegiatan produksi.
b. Guru meminta siswa untuk mengemukakan pendapat tentang peranan
faktor produksi dalam proses produksi dan etika ekonomi dalam
memanfaatkan faktor produksi.
c. Siswa melakukan observasi contoh hasil produksi di sekitarnya dan
cara meningkatkan baik mutu maupun jumlahnya.
d. Guru menjelaskan tentang jenis produksi.
3. Kegiatan Akhir
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan tugas untuk
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
22 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Pertemuan ke-3
1. Kegiatan Awal
Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan melakukan tanya jawab
tentang kegiatan konsumsi dan produksi.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan diskusi, siswa merumuskan pengertian, manfaat, tujuan, dan
jangkauan kegiatan distribusi.
b. Guru menjelaskan tentang sistem distribusi dan kaitannya dengan
pemasaran.
c. Guru menjelaskan tentang saluran distribusi.
d. Guru meminta siswa untuk menuliskan contoh etika ekonomi dalam
kegiatan distribusi.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Apakah arti asas surplus dalam kegiatan konsumsi?
2. Sebutkan tiga macam faktor produksi modal beserta contohnya!
3. Jelaskan penggunaan etika ekonomi dalam pengelolaan faktor
produksi tenaga kerja!
4. Sebutkan tiga macam jiwa wirausaha yang dapat kalian laksanakan
mulai sekarang!
5. Apakah hubungan antara lembaga konsumen dan etika ekonomi
dalam distribusi barang dan jasa?
b. Tes Penugasan
Diskusi bersama kelompok belajar dengan tema: perlindungan
konsumen.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
23 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi
sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam
kaitannya dengan pelaku ekonomi
Indikator : 1. Menjelaskan kaitan antara badan usaha dengan
perusahaan
2. Menyebutkan jenis perusahaan menurut lapangan usaha
yang ada di daerahnya beserta contohnya
3. Membuat bagan macam badan usaha menurut pemilik
modalnya
4. Menunjukkan tiga jenis perusahaan beserta contohnya
5. Mengemukakan peran Badan Usaha Milik Negara
(BUMN)
6. Menunjukkan jenis badan usaha swasta serta contoh
yang ada di daerahnya
7. Mengemukakan peran badan usaha milik swasta
8. Menyebutkan jenis-jenis koperasi serta contoh yang ada
di daerahnya
9. Mengemukakan peran koperasi sebagai badan usaha
10. Menjelaskan peran koperasi sebagai gerakan ekonomi
rakyat
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mengidentifikasikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan;
2. mengidentifikasikan jenis perusahaan menurut lapangan usahanya;
3. mendeskripsikan badan usaha sebagai tempat berlangsungnya proses
produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi.
B. Materi Pokok
Peran badan usaha
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
24 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan tujuan
pembelajaran materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan ceramah bervariasi, guru mengarahkan siswa agar dapat
menunjukkan contoh badan usaha dan kaitan badan usaha dengan
perusahaan.
b. Siswa berdiskusi tentang jenis perusahaan menurut lapangan usahanya
dan pemilik modalnya.
c. Guru menjelaskan jenis perusahaan negara.
d. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan peranan Badan Usaha Milik
Negara (BUMN).
3. Kegiatan Akhir
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat kliping yang berisi
gambar jenis perusahaan menurut lapangan usahanya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa melakukan observasi untuk menemukan contoh badan usaha
milik swasta yang ada di daerahnya.
b. Guru membahas empat jenis badan usaha milik swasta serta peranannya.
d. Guru membahas peran koperasi.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
25 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Tunjukkan contoh perum, persero, dan BUMD!
2. Bagaimana cara kalian menghimpun modal jika kelak ingin
mendirikan perusahaan berbentuk PT?
3. Jelaskan peran KUD dalam masyarakat pedesaan!
4. Tunjukkan ciri PT terbuka!
5. Sebutkan contoh perusahaan dan badan usaha!
b. Tes Penugasan
Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi terhadap koperasi yang
ada di daerahnya dan menyusun laporan.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan
ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan
Indikator : 1. Menyebutkan hal-hal yang dapat membantu untuk
berpikir kreatif
2. Mengemukakan hal-hal yang harus ditempuh dalam
proses kreatif
3. Menyebutkan suatu contoh hasil kreativitas tokoh
nasional dan internasional
4. Menunjukkan suatu contoh inovasi yang dilakukan oleh
perusahaan beserta hasilnya
5. Menunjukkan gagasan dan tindakan kreatif yang dilakukan
oleh siswa untuk mencapai kemandirian dan
kesejahteraan
26 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi;
2. mengembangkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan.
B. Materi Pokok
Gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan
kesejahteraan
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan tanya jawab untuk merumuskan
arti kata kreatif dan contoh tindakan kreatif.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa berdiskusi untuk menyempurnakan pengertian kreatif dan
menyimpulkan hal hal yang dapat membantu untuk berpikir kreatif.
Dengan dipandu guru, siswa dapat menemukan hal-hal yang perlu
ditempuh dalam proses kreatif.
b. Guru menjelaskan kaitan antara gagasan kreatif dan inovasi. Dengan
tanya jawab, siswa dapat menyimpulkan tujuan perusahaan melakukan
inovasi.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan pemberian tugas. Siswa diminta untuk
melakukan observasi untuk menemukan hasil kreativitas dan inovasi. Tugas
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membahas tugas minggu
lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab dan diskusi, siswa menyimpulkan hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam berlatih mandiri.
b. Siswa dapat memberikan contoh kegiatan untuk mencapai kemandirian
dan kesejahteraan.
27 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa diminta untuk menuliskan kegiatan yang akan dilakukannya
untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.
b. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
c. Siswa diminta mengerjakan lembar portofolio yang terdapat dalam buku
siswa sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Alat peraga berupa gambar hasil kreativitas dan inovasi
4. Alat lain, misalnya OHP dan komputer
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan hal yang dapat membantu untuk berpikir kreatif!
2. Jelaskan pengertian inovasi!
3. Mengapa kebiasaan menunda pekerjaan harus dihindari?
4. Sebutkan tujuan inovasi yang dilakukan perusahaan!
5. Sebutkan ciri-ciri sumber daya manusia yang dibutuhkan pada masa
sekarang ini!
b. Tes Penugasan
Siswa menuliskan kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan
Indikator : 1. Menjelaskan ciri manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
2. Menunjukkan contoh hubungan antara manusia sebagai
makhluk sosial dan ekonomi
3. Menunjukkan contoh perilaku manusia dalam memenuhi
kebutuhan hidupnya
4. Menyebutkan faktor yang memengaruhi manusia dalam
memenuhi kebutuhannya
5. Menunjukkan faktor lingkungan sekitar yang memengaruhi
manusia dalam memenuhi kebutuhan
6. Menunjukkan tradisi di daerahnya yang memengaruhi
manusia dalam usaha memenuhi kebutuhannya
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. mengidentifikasikan hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral;
2. mendeskripsikan perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
B. Materi Pokok
Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi
kebutuhan
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, eksplorasi/observasi informal, peragaan, pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menemukan fakta bahwa
manusia adalah makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan contoh
hubungan antara fungsi manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
14 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru menjelaskan perlunya mempelajari perilaku manusia dalam
memenuhi kebutuhannya.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diharapkan dapat mengemukakan contoh
perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhannya.
c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi informal untuk
menemukan faktor-faktor yang memengaruhi manusia dalam memenuhi
kebutuhan.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Alat berupa gambar peralatan pertanian, peralatan nelayan, dan model rumah
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral!
2. Sebutkan contoh hubungan antara fungsi manusia sebagai makhluk
sosial dan makhluk ekonomi!
3. Sebutkan dua contoh perilaku manusia untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya!
4. Misalkan kamu tinggal di daerah pegunungan, bagaimana jenis
pakaian yang digunakan oleh masyarakat di daerah tempat
tinggalmu?
5. Sebutkan dua faktor yang memengaruhi manusia dalam memenuhi
kebutuhan hidupnya!
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan contoh bahwa kondisi di daerahnya dapat
memengaruhi manusia dalam memenuhi kebutuhan.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
15 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif
dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan seharihari
Indikator : 1. Menunjukkan contoh jenis-jenis kebutuhan berdasarkan
bagan yang telah dibuat
2. Menyebutkan alat untuk memenuhi kebutuhan
3. Menunjukkan contoh macam barang sesuai dengan
bagan yang telah dibuat
4. Menyebutkan dua macam cara yang dijalankan oleh
manusia dalam melakukan tindakan ekonomi
5. Mengemukakan contoh tindakan secara rasional yang
dilakukan oleh perseorangan (siswa sendiri), perusahaan,
dan pemerintah
6. Menyebutkan macam motif ekonomi dalam berbagai
aktivitas manusia sehari-hari
7. Menjelaskan perbedaan motif ekonomi dan nonekonomi
beserta contohnya
8. Menunjukkan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh
siswa sendiri dan berpedoman prinsip ekonomi
9. Menunjukkan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari, baik dalam tindakan ekonomi
maupun tindakan nonekonomi
10. Menjelaskan kaitan antara tindakan, motif, dan prinsip
ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mengidentifikasi tindakan ekonomi;
2. mengidentifikasi motif ekonomi;
3. mengidentifikasi prinsip ekonomi.
B. Materi Pokok
Tindakan, motif, dan prinsip ekonomi
16 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru memulai kegiatan belajar-mengajar dengan menjelaskan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk dapat menemukan contoh
kebutuhan manusia.
b. Guru menjelaskan alat untuk memenuhi kebutuhan.
c. Siswa diajak berdiskusi untuk menemukan macam barang sesuai dengan
pengelompokannya.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan penugasan. Siswa diminta untuk
mengidentifikasikan barang ataupun jasa ekonomi yang terdapat di sekitar
tempat tinggal. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya!
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah
dikerjakan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menemukan contoh
tindakan ekonomi yang dilakukan manusia.
b. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasikan ciri dan inti
tindakan ekonomi secara rasional.
c. Siswa berdiskusi tentang tindakan ekonomi yang didorong oleh motif
ekonomi dan contoh-contohnya.
d. Siswa bermain peran untuk memeragakan penerapan prinsip ekonomi,
misalnya dalam kegiatan jual beli.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan penugasan, yaitu siswa diminta untuk
mengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Alat peraga barang untuk program jual beli
17 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian: Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan contoh tindakan manusia sebagai makhluk ekonomi!
2. Sebutkan contoh tindakan manusia sebagai makhluk sosial!
3. Apa guna prinsip ekonomi dalam kegiatan ekonomi?
4. Sebutkan contoh motif ekonomi!
5. Jelaskan perbedaan antara motif ekonomi dan nonekonomi!
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk,
penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan
kondisi fisik permukaan bumi
Indikator : 1. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di daerah
pantai
2. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di dataran
rendah
3. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di dataran
tinggi
4. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi di pegunungan
5. Mengemukakan pengaruh kondisi fisik permukaan
bumi terhadap penggunaan lahan
6. Mengemukakan pengaruh kondisi fisik permukaan
bumi terhadap pola pemukiman
7. Merumuskan upaya untuk melestarikan alam
18 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
1. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi;
2. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap pola
kegiatan ekonomi penduduk;
3. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap
penggunaan lahan;
4. mendeskripsikan pengaruh kondisi fisik permukaan bumi terhadap pola
permukiman.
B. Materi Pokok
Pola kegiatan ekonomi masyarakat
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru memberikan gambaran tentang kondisi fisik bumi.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa dapat merumuskan kondisi fisik bumi.
b. Siswa berdiskusi untuk membahas pola kegiatan ekonomi penduduk
di daerah pantai, dataran rendah, dataran tinggi, serta pegunungan.
3. Kegiatan Akhir
Pada akhir pembelajaran, guru memberikan tugas untuk menuliskan kondisi
tempat tinggalnya meliputi kondisi fisik permukaan bumi, kegiatan ekonomi
penduduk, dan kaitan antara kondisi fisik permukaan bumi dengan kegiatan
ekonomi penduduk. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya!
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan secara garis besar tentang penggunaan lahan.
b. Siswa bersama guru merumuskan penggunaan lahan di daerah pantai,
dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.
c. Guru menjelaskan secara garis besar tentang pola permukiman.
d. Siswa bersama guru merumuskan pola permukiman di daerah pantai,
dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.
19 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Alat berupa gambar pantai, dataran rendah, dataran tinggi, dan pegunungan.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan empat macam pola kegiatan ekonomi penduduk dataran
rendah!
2. Jelaskan perbedaan lahan dengan tanah!
3. Apa tujuan tindakan konservasi? Jenis tanaman apa yang biasa
dihasilkan?
4. Jenis tanaman apa yang biasa dihasilkan di daerah tinggi?
5. Bagaimana pola kegiatan ekonomi penduduk daerah pantai?
b. Tes Penugasan
Diskusi bersama kelompok belajar dengan tema: faktor yang
berpengaruh terhadap permukiman penduduk
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
20 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi waktu : 6 × 40'
Standar kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi
kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/
jasa
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian konsumsi
2. Menyebutkan asas dalam kegiatan konsumsi
3. Menjelaskan kaitan antara perilaku konsumsi dan asas
defisit
4. Menyebutkan faktor yang memengaruhi konsumsi
5. Menjelaskan peran yayasan lembaga konsumen
6. Menyebutkan hak-hak konsumen
7. Menjelaskan pengertian produksi
8. Mengemukakan tujuan kegiatan produksi
9. Menjelaskan kaitan antara kegiatan produksi dan nilai
guna barang
10. Membuat bagan macam-macam faktor produksi
11. Menunjukkan contoh etika ekonomi dalam memanfaatkan
faktor produksi
12. Menunjukkan contoh hasil produksi di sekitar tempat
tinggalnya dan dampaknya terhadap lingkungan sekitar
13. Menjelaskan cara meningkatkan mutu dan jumlah hasil
produksi
14. Mengemukakan tiga jenis produksi dengan penjelasan
singkat
15. Menjelaskan pengertian distribusi
16. Mengemukakan manfaat distribusi
17. Menjelaskan tujuan distribusi
18. Menjelaskan jangkauan distribusi
19. Membuat bagan sistem distribusi
20. Menyebutkan kegiatan pemasaran sebagai rincian
kegiatan distribusi
21. Menyebutkan pihak yang terkait dalam penyaluran
distribusi
22. Menunjukkan contoh distribusi sesuai dengan etika
ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mendeskripsikan kegiatan konsumsi barang dan jasa;
21 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
2. mendeskripsikan kegiatan produksi barang dan jasa;
3. mendeskripsikan kegiatan distribusi barang dan jasa.
B. Materi Pokok
Kegiatan pokok ekonomi
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan makna
kegiatan ekonomi.
b. Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang kegiatan ekonomi yang
ada di sekitar tempat tinggalnya.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, siswa menemukan pengertian konsumsi.
b. Siswa berdiskusi untuk menemukan aspek positif dan negatif perilaku
konsumsi serta faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi.
c. Guru menjelaskan peran yayasan lembaga konsumen dan hak- hak
konsumen.
d. Guru meminta siswa melakukan observasi barang dan jasa yang
digunakan untuk memenuhi kebutuhan.
3. Kegiatan Akhir
Guru mengakhiri pembelajaran dengan menugaskan siswa untuk membuat
tabel penghasilan dan pengeluaran dari beberapa tetangganya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengumpulkan tugas minggu yang lalu dan mendiskusikan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan proses pembuatan barang dan
siswa diminta untuk merumuskan pengertian produksi dan tujuan
kegiatan produksi.
b. Guru meminta siswa untuk mengemukakan pendapat tentang peranan
faktor produksi dalam proses produksi dan etika ekonomi dalam
memanfaatkan faktor produksi.
c. Siswa melakukan observasi contoh hasil produksi di sekitarnya dan
cara meningkatkan baik mutu maupun jumlahnya.
d. Guru menjelaskan tentang jenis produksi.
3. Kegiatan Akhir
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan tugas untuk
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
22 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Pertemuan ke-3
1. Kegiatan Awal
Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan melakukan tanya jawab
tentang kegiatan konsumsi dan produksi.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan diskusi, siswa merumuskan pengertian, manfaat, tujuan, dan
jangkauan kegiatan distribusi.
b. Guru menjelaskan tentang sistem distribusi dan kaitannya dengan
pemasaran.
c. Guru menjelaskan tentang saluran distribusi.
d. Guru meminta siswa untuk menuliskan contoh etika ekonomi dalam
kegiatan distribusi.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Apakah arti asas surplus dalam kegiatan konsumsi?
2. Sebutkan tiga macam faktor produksi modal beserta contohnya!
3. Jelaskan penggunaan etika ekonomi dalam pengelolaan faktor
produksi tenaga kerja!
4. Sebutkan tiga macam jiwa wirausaha yang dapat kalian laksanakan
mulai sekarang!
5. Apakah hubungan antara lembaga konsumen dan etika ekonomi
dalam distribusi barang dan jasa?
b. Tes Penugasan
Diskusi bersama kelompok belajar dengan tema: perlindungan
konsumen.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
23 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi
sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam
kaitannya dengan pelaku ekonomi
Indikator : 1. Menjelaskan kaitan antara badan usaha dengan
perusahaan
2. Menyebutkan jenis perusahaan menurut lapangan usaha
yang ada di daerahnya beserta contohnya
3. Membuat bagan macam badan usaha menurut pemilik
modalnya
4. Menunjukkan tiga jenis perusahaan beserta contohnya
5. Mengemukakan peran Badan Usaha Milik Negara
(BUMN)
6. Menunjukkan jenis badan usaha swasta serta contoh
yang ada di daerahnya
7. Mengemukakan peran badan usaha milik swasta
8. Menyebutkan jenis-jenis koperasi serta contoh yang ada
di daerahnya
9. Mengemukakan peran koperasi sebagai badan usaha
10. Menjelaskan peran koperasi sebagai gerakan ekonomi
rakyat
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mengidentifikasikan perbedaan badan usaha dengan perusahaan;
2. mengidentifikasikan jenis perusahaan menurut lapangan usahanya;
3. mendeskripsikan badan usaha sebagai tempat berlangsungnya proses
produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi.
B. Materi Pokok
Peran badan usaha
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
24 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan tujuan
pembelajaran materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan ceramah bervariasi, guru mengarahkan siswa agar dapat
menunjukkan contoh badan usaha dan kaitan badan usaha dengan
perusahaan.
b. Siswa berdiskusi tentang jenis perusahaan menurut lapangan usahanya
dan pemilik modalnya.
c. Guru menjelaskan jenis perusahaan negara.
d. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan peranan Badan Usaha Milik
Negara (BUMN).
3. Kegiatan Akhir
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat kliping yang berisi
gambar jenis perusahaan menurut lapangan usahanya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa melakukan observasi untuk menemukan contoh badan usaha
milik swasta yang ada di daerahnya.
b. Guru membahas empat jenis badan usaha milik swasta serta peranannya.
d. Guru membahas peran koperasi.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku siswa sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
25 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Tunjukkan contoh perum, persero, dan BUMD!
2. Bagaimana cara kalian menghimpun modal jika kelak ingin
mendirikan perusahaan berbentuk PT?
3. Jelaskan peran KUD dalam masyarakat pedesaan!
4. Tunjukkan ciri PT terbuka!
5. Sebutkan contoh perusahaan dan badan usaha!
b. Tes Penugasan
Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi terhadap koperasi yang
ada di daerahnya dan menyusun laporan.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 4 × 40'
Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan
ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan
Indikator : 1. Menyebutkan hal-hal yang dapat membantu untuk
berpikir kreatif
2. Mengemukakan hal-hal yang harus ditempuh dalam
proses kreatif
3. Menyebutkan suatu contoh hasil kreativitas tokoh
nasional dan internasional
4. Menunjukkan suatu contoh inovasi yang dilakukan oleh
perusahaan beserta hasilnya
5. Menunjukkan gagasan dan tindakan kreatif yang dilakukan
oleh siswa untuk mencapai kemandirian dan
kesejahteraan
26 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
1. mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi;
2. mengembangkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan.
B. Materi Pokok
Gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan
kesejahteraan
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, penugasan
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan tanya jawab untuk merumuskan
arti kata kreatif dan contoh tindakan kreatif.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa berdiskusi untuk menyempurnakan pengertian kreatif dan
menyimpulkan hal hal yang dapat membantu untuk berpikir kreatif.
Dengan dipandu guru, siswa dapat menemukan hal-hal yang perlu
ditempuh dalam proses kreatif.
b. Guru menjelaskan kaitan antara gagasan kreatif dan inovasi. Dengan
tanya jawab, siswa dapat menyimpulkan tujuan perusahaan melakukan
inovasi.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan pemberian tugas. Siswa diminta untuk
melakukan observasi untuk menemukan hasil kreativitas dan inovasi. Tugas
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan membahas tugas minggu
lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan tanya jawab dan diskusi, siswa menyimpulkan hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam berlatih mandiri.
b. Siswa dapat memberikan contoh kegiatan untuk mencapai kemandirian
dan kesejahteraan.
27 KTSP IPS Ekonomi SMP 1 R1
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa diminta untuk menuliskan kegiatan yang akan dilakukannya
untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.
b. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
c. Siswa diminta mengerjakan lembar portofolio yang terdapat dalam buku
siswa sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Alat peraga berupa gambar hasil kreativitas dan inovasi
4. Alat lain, misalnya OHP dan komputer
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan hal yang dapat membantu untuk berpikir kreatif!
2. Jelaskan pengertian inovasi!
3. Mengapa kebiasaan menunda pekerjaan harus dihindari?
4. Sebutkan tujuan inovasi yang dilakukan perusahaan!
5. Sebutkan ciri-ciri sumber daya manusia yang dibutuhkan pada masa
sekarang ini!
b. Tes Penugasan
Siswa menuliskan kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan.
........................, ...............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
(________________) (________________)
NIP. NIP.
RPP KLS 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber
daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan
2. Mengidentifikasi sebab-sebab kebutuhan manusia
beraneka ragam
3. Menyusun skala prioritas kebutuhan
4. Menunjukkan dua cara pemecahan masalah keterbatasan
sumber daya
5. Menunjukkan contoh pelestarian sumber daya
6. Menunjukkan contoh efisiensi pemanfaatan sumber daya
7. Menunjukkan contoh usaha pelestarian sumber daya
yang dilakukan oleh pemerintah daerah tempat tinggal
8. Menunjukkan sumber daya alam di daerah tempat
tinggal yang dapat digunakan dalam berbagai alternatif
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
• mengidentifikasi kelangkaan merupakan sebab pokok masalah ekonomi;
• mendeskripsikan kebutuhan manusia yang tidak terbatas;
• mengidentifikasi alat pemenuhan kebutuhan manusia;
• mengidentifikasi hubungan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan
manusia yang tidak terbatas;
• mengidentifikasi ketersediaan sumber daya dan efisiensi pemanfaatannya;
• mendeskripsikan kelangkaan sumber daya dan berbagai alternatif penggunannya.
B. Materi Pokok
Kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
22 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan pengertian
kelangkaan dan menyimpulkan sebagai sebab pokok masalah ekonomi.
c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan berbagai
macam kebutuhan manusia.
d. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi faktorfaktor
yang menyebabkan kebutuhan manusia beraneka ragam.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi)
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Guru menjelaskan bahwa untuk mencukupi kebutuhan yang bermacammacam
orang harus menentukan pilihan berdasarkan skala prioritas.
c. Guru mendemonstrasikan cara menyusun skala prioritas kebutuhan.
d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan
masalah keterbatasan sumber daya dan menemukan cara pemecahannya.
Selain itu, menunjukkan cara yang ditempuh pemerintah dalam
usaha pelestariannya dan alternatif penggunaannya.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 1. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Gambar berbagai jenis kebutuhan manusia serta berbagai sumber daya
ekonomi.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
23 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan!
2. Mengapa peradaban dapat memengaruhi kebutuhan manusia?
3. Bagaimana cara menentukan skala prioritas dalam memenuhi
kebutuhan?
4. Mengapa sumber daya alam harus dilestarikan?
5. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam?
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan contoh cara menyusun skala prioritas
kebutuhannya masing-masing.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
24 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga,
masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara
Indikator : 1. Menyebutkan pelaku-pelaku dalam kegiatan ekonomi
masyarakat
2. Mengemukakan peran rumah tangga sebagai pelaku
ekonomi
3. Menunjukkan contoh faktor produksi tenaga kerja dan
modal yang dipasok oleh rumah tangga keluarga
4. Menyebutkan kegiatan pokok ekonomi yang dilakukan
oleh rumah tangga keluarga
5. Mengidentifikasikan persamaan peran rumah tangga
keluarga dengan masyarakat dalam negeri sebagai
pelaku ekonomi
6. Menunjukkan peran masayarakat luar negeri sebagai
pelaku ekonomi
7. Mendeskripsikan peran pokok perusahaan sebagai
pelaku ekonomi
8. Mendeskripsikan peran koperasi sebagai pelaku ekonomi
9. Menunjukkan contoh kegiatan pemerintah sebagai
pelaku ekonomi secara langsung
10. Mendeskripsikan kebijaksanaan pemerintah dalam
usaha memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan
masyarakat
11. Mendeskripsikan secara singkat hubungan antarpelaku
ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan kegiatan ekonomi masyarakat;
• mengidentifikasi hubungan antarpelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
masyarakat.
B. Materi Pokok
Pelaku-pelaku ekonomi dalam masyarakat
25 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menyebutkan para pelaku ekonomi di dalam masyarakat.
c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk mengetahui peran
rumah tangga keluarga dalam kegiatan ekonomi.
d. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menyebutkan kegiatan pokok ekonomi keluarga dan persamaannya
dengan kegiatan pokok ekonomi masyarakat.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah
dikerjakan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan observasi dan diskusi, siswa diarahkan untuk dapat menemukan
peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi.
b. Siswa diarahkan untuk melaksanakan observasi untuk menemukan
peran perusahaan sebagai pelaku ekonomi.
c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menyebutkan peran
pemerintah dalam kegiatan ekonomi.
d. Guru menjelaskan hubungan antarpelaku ekonomi menggunakan bagan
arus lingkar kegiatan ekonomi.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan penugasan, yaitu siswa diminta untuk
mengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 2. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
26 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
2. Buku lain yang relevan
3. Bagan arus lingkar kegiatan ekonomi masyarakat
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan para pelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia!
2. Mengapa peran masyarakat luar negeri juga dibutuhkan dalam
kegiatan ekonomi?
3. Bagaimana peran keluarga dalam kegiatan ekonomi?
4. Bagaimana peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi?
5. Bagaimana hubungan antarpelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia?
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan hubungan sebuah perusahaan dengan keluarga di
sekitarnya dalam kegiatan ekonomi.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
27 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi
masyarakat
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian pasar
2. Mengemukakan ciri-ciri pasar konkret
3. Mengemukakan ciri-ciri pasar abstrak
4. Menunjukkan contoh pasar kondret
5. Menunjukkan contoh-contoh pasar abstrak
6. Mengemukakan kegunaan pasar konkret
7. Mengemukakan kegunaan pasar abstrak
8. Mengidentifikasikan kaitan antara pasar dan distribusi
9. Menyebutkan macam pasar berdasarkan luasnya
kegiatan distribusi
10. Menunjukkan contoh pasar berdasarkan luasnya
kegiatan distribusi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan pasar dalam kegiatan ekonomi;
• mengidentifikasi kaitan antara pasar dan distribusi.
B. Materi Pokok
Bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
mendefinisikan pengertian pasar serta menyebutkan ciri-ciri pasar yang
ada di masyarakat.
28 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan
contoh pasar konkret dan abstrak beserta kegiatannya.
d. Guru menjelaskan tentang pasar abstrak dan konkret beserta kegunaannya
di dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah
dikerjakan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan faktor-faktor yang
memengaruhi kegiatan distribusi.
b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menyebutkan macam-macam pasar berdasarkan ruang lingkupnya.
c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menemukan kaitan antara distribusi dan macam pasar.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 3. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Gambar-gambar berbagai pasar
F. Penilaian
1. Teknik Penilain
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Bagaimana kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi
masyarakat?
2. Sebutkan macam pasar menurut luasnya kegiatan distribusi.
3. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar monopoli dan
berikan contohnya!
29 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
4. Bagaimana kaitan antara distribusi dan jenis pasar?
5. Sebutkan ciri-ciri pasar abstrak!
b. Tes Panugasan
Siswa menunjukkan unsur-unsur dan manfaat pasar yang ada di daerah
sekitar tempat tinggalnya.
Mengetahui ........, ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
30 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan
tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan
ekonomi serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian angkatan dan tenaga kerja
2. Mengidentifikasikan tenaga kerja
3. Mengidentifikasikan hubungan antara angkatan kerja
dan tenaga kerja
4. Mengemukakan masalah ketenagakerjaan di Indonesia
5. Mengidentifikasi masalah jumlah tenaga kerja di Indonesia
beserta dampaknya
6. Mengemukakan masalah mutu tenaga kerja di Indonesia
beserta dampaknya
7. Mengemukakan masalah persebaran tenaga kerja di Indonesia
beserta dampaknya
8. Menghitung angka pengangguran berdasarkan data
yang ada
9. Menunjukkan dampak pengangguran terhadap keamanan
lingkungan
10. Mengemukakan kepedulian pemerintah terhadap
permasalahan tenaga kerja
11. Menunjukkan kepedulian masyarakat dan dunia usaha
di daerah tempat tinggal terhadap permasalahan tenaga
kerja
12. Menunjukkan kepedulian terhadap keamanan lingkungan
sebagai akibat pengangguran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja di Indonesia;
• mendeskripsikan peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan
permasalahan tenaga kerja.
B. Materi Pokok
Angkatan kerja dan tenaga kerja
31 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengemukakan pengertian
angkatan kerja.
c. Dengan bagan, guru menjelaskan kaitan antara angkatan kerja dan
tenaga kerja.
d. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk
mengidentifikasi jumlah, persebaran, dan mutu tenaga kerja di Indonesia
beserta dampaknya dalam ekonomi.
3. Kegiaan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru mananyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Guru mendemonstrasikan cara menghitung angka pengangguran menggunakan
rumus.
c. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak
pengangguran terhadap lingkungan sosial.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menunjukkan
kepedulian pemerintah, masyarakat, dan dunia usaha terhadap
pengangguran beserta dampaknya.
3. Kegiatan Inti
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
32 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 4. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Tabel dan bagan kependudukan Indonesia serta gambar tentang kondisi
ketanagakerjaan di Indonesia
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Deskripsikan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja!
2. Deskripsikan mutu tenaga kerja di Indonesia dan dampaknya!
3. Mengapa jumlah angkatan kerja di Indonesia cenderung
meningkat?
4. Bagaimana akibatnya jika jumlah peningkatan angkatan kerja yang
tidak diimbangi dengan peningkatan kesempatan kerja?
5. Tunjukkan contoh kepedulian kalian atas dampak pengangguran
terhadap lingkungan sosial!
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan mengenai dampak pengangguran terhadap
lingkungan sosial di sekitar tempat tinggalnya.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
33 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem
perekonomian Indonesia
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian demokrasi ekonomi yang
merupakan sistem perekonomian Indonesia
2. Mengidentifikasi beberapa ciri positif demokrasi ekonomi
Indonesia
3. Menunjukkan ciri-ciri negatif yang tidak sesuai dengan
demokrasi ekonomi Indonesia
4. Menyebutkan tiga pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian
Indonesia
5. Mengemukakan dua peranan pemerintah dalam sistem
ekonomi Indonesia
6. Menunjukkan contoh-contoh BUMN beserta tugasnya
(kegiatannya)
7. Menunjukkan contoh kegiatan ekonomi yang dilakukan
oleh pemerintah secara langsung
8. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan
distribusi yang dilakukan oleh pemerintah atau BUMN
9. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan
distribusi yang dilakukan oleh pemerintah daerah atau
BUMN
10. Menunjukkan contoh kebijaksanaan pemerintah dalam
mengatur kegiatan ekonomi
11. Menunjukkan contoh perusahaan swasta di daerah
tempat tinggal beserta kegiatan, dan peranan perusahaan
tersebut
12. Menunjukkan contoh koperasi di daerah tempat tinggal
13. Mengidentifikasi peran koperasi
14. Menunjukkan beberapa manfaat koperasi
15. Mengemukakan dua prinsip koperasi
16. Menunjukkan contoh bentuk kerja sama antarpelaku
ekonomi
17. Menunjukkan contoh usaha informal dalam masyarakat
34 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan sistem perekonomian Indonesia;
• mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia;
• mendeskripsikan kerja sama antarpelaku ekonomi;
• mengidentifikasi sektor usaha informal.
B. Materi Pokok
Pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan tentang pengertian
demokrasi ekonomi Indonesia beserta ciri-ciri positif dan negatifnya.
c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menyimpulkan para pelaku ekonomi.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk mengidentifikasi
peran para pelaku ekonomi di Indonesia beserta dengan kegiatannya
yang dapat ditemukan di dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh
mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menyebutkan bentukbentuk
kerja sama antarpelaku ekonomi.
c. Dengan tanya jawab, siswa diharapkan dapat mengemukakan contoh
usaha informal yang ada di masyarakat.
35 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
3. Kegiata Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pelajaran rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 5. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Gambar para pelaku ekonomi di Indonesia; pemerintah, swasta, dan koperasi
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Mengapa sistem ekonomi liberal kurang cocok diberlakukan di
Indonesia?
2. Mengapa peran koperasi dalam perekonomian Indonesia sangat
penting?
3. Bagaimana peran pemerintah dalam perekonomian Indonesia?
4. Sebutkan empat contoh BUMN yanga mengelola sumber daya alam
di Indonesia!
5. Sebutkan dua manfaat koperasi di bidang sosial!
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan berbagai bentuk kerja sama yang dilakukan para
pelaku ekonomi di sekitar tempat tinggal.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
36 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian Indonesia
Indikator : 1. Mengemukakan pengertian pajak
2. Mengemukakan pengertian retribusi
3. Menunjukkan perbedaan antara pajak dan retribusi
4. Menyebutkan unsur-unsur pajak
5. Memberikan contoh pajak
6. Menunjukkan fungsi pajak
7. Menunjukkan kepedulian terhadap kewajiban pajak
8. Menunjukkan contoh pajak yang ditanggung oleh
keluarga
9. Menunjukkan contoh pajak dan retribusi yang ditarik
oleh pemerintah daerah tempat tinggal
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan fungsi pajak sebagai sumber utama pendapatan negara;
• mengidentifikasi pajak yang ditanggung keluarga.
B. Materi Pokok
Perpajakan
C. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Siswa diarahkan agar melakukan observasi dan diskusi terbatas untuk
dapat mengemukakan pengertian pajak dan retribusi serta perbedaan
keduanya.
37 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
c. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan unsur dan jenis pajak.
d. Dengan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk dapat menunjukkan
fungsi-fungsi pajak.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh
mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk memiliki kepedulian
terhadap pembayaran pajak.
c. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menunjukkan contohcontoh
pajak yang ditanggung keluarga.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan contoh
pajak dan retribusi yang ditarik pemerintah daerah tempat tinggal.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 6. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Gambar objek pajak dan hasil-hasil pembangunan di Indonesia.
F. Peniliaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pajak!
2. Bagaimana persamaan serta perbedaan antara pajak dan retribusi?
3. Sebutkan fungsi-fungsi pajak di Indonesia!
38 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
4. Bagaimana cara menunjukkan kepedulian terhadap pembayaran
pajak?
5. Mengapa pemerintah harus menarik pajak dari rakyatnya?
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan berbagai contoh pajak dan retribusi yang ditarik
oleh pemerintah daerah atas masyarakatnya.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
39 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta
terbentuknya harga pasar
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara singkat
2. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap
(luas) sempurna
3. Mendeskripsikan kaitan antara permintaan dan konsumsi
4. Mendeskripsikan pengertian penawaran secara singkat
5. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap
(luas/sempurna)
6. Menunjukkan kaitan antara penawaran dan produksi
7. Menunjukkan hubungan antara permintaan dan penawaran
dalam kaitannya dengan terbentuknya harga pasar
8. Menyebutkan bunyi hukum permintaan
9. Menyebutkan bunyi hukum penawaran
10. Menunjukkan hal-hal yang perlu diingat dalam
melakukan permintaan sesuai dengan etika ekonomi
11. Menunjukkan hal-hal yanga perlu diingat dalam
melakukan penawaran sesuai dengan etika ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan permintaan barang dan jasa;
• mendeskripsikan penawaran barang dan jasa;
• mendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan.
B. Materi Pokok
Permintaan, penawaran, serta terbentuknya harga keseimbangan
C. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, pemberian tugas, dan
bermain peran
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
40 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
2. Kegiatan Inti
a. Dengan ceramah bervariasi, siswa diarahkan untuk dapat merumuskan
pengertian permintaan.
b. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan
pengaruh tingkat harga dan situasi terhadap jumlah permintaan barang
dan jasa.
c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk dapat
menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi masyarakat
sekaligus jumlah permintaan barang dan jasa.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan ceramah bervariasi, siswa diarahkan untuk dapat merumuskan
pengertian penawaran.
c. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan
pengaruh tingkat harga dan situasi jumlah terhadap penawaran barang
dan jasa.
d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan halhal
yang mendorong dan menghambat kegiatan produksi sekaligus
berpengaruh terhadap penawaran barang dan jasa.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Guru membimbing siswa untuk bermain peran sebagai penjual dan
pembeli yang sedang melakukan tawar-menawar sehingga dapat
disimpulkan proses terbentuknya harga pasar.
41 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
c. Guru menjelaskan terbentuknya harga pasar dengan menggunakan tabel
dan kurva permintaan serta penawaran.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan hal-hal
yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran yang sesuai dengan
etika ekonomi.
3. Kegiatan Belajar
a. Siswa mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 7. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Tabel dan kurva permintaan serta penawaran
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Bagaimana bunyi hukum permintaan dan bagaimana hukum
tersebut dapat berlaku?
2. Bagaimana bunyi hukum penawaran dan bagaimana hukum
tersebut dapat berlaku?
3. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi permintaan
masyarakat akan suatu barang atau jasa!
4. Bagaimana terbentuknya harga pasar suatu barang atau jasa?
5. Bagaimana etika dalam melakukan permintaan dan penawaran
suatu barang atau jasa?
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan proses tawar-menawar sehingga dapat membentuk
suatu harga keseimbangan.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber
daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan
2. Mengidentifikasi sebab-sebab kebutuhan manusia
beraneka ragam
3. Menyusun skala prioritas kebutuhan
4. Menunjukkan dua cara pemecahan masalah keterbatasan
sumber daya
5. Menunjukkan contoh pelestarian sumber daya
6. Menunjukkan contoh efisiensi pemanfaatan sumber daya
7. Menunjukkan contoh usaha pelestarian sumber daya
yang dilakukan oleh pemerintah daerah tempat tinggal
8. Menunjukkan sumber daya alam di daerah tempat
tinggal yang dapat digunakan dalam berbagai alternatif
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
• mengidentifikasi kelangkaan merupakan sebab pokok masalah ekonomi;
• mendeskripsikan kebutuhan manusia yang tidak terbatas;
• mengidentifikasi alat pemenuhan kebutuhan manusia;
• mengidentifikasi hubungan kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan
manusia yang tidak terbatas;
• mengidentifikasi ketersediaan sumber daya dan efisiensi pemanfaatannya;
• mendeskripsikan kelangkaan sumber daya dan berbagai alternatif penggunannya.
B. Materi Pokok
Kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
22 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk mengemukakan pengertian
kelangkaan dan menyimpulkan sebagai sebab pokok masalah ekonomi.
c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menunjukkan berbagai
macam kebutuhan manusia.
d. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi faktorfaktor
yang menyebabkan kebutuhan manusia beraneka ragam.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi)
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Guru menjelaskan bahwa untuk mencukupi kebutuhan yang bermacammacam
orang harus menentukan pilihan berdasarkan skala prioritas.
c. Guru mendemonstrasikan cara menyusun skala prioritas kebutuhan.
d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan
masalah keterbatasan sumber daya dan menemukan cara pemecahannya.
Selain itu, menunjukkan cara yang ditempuh pemerintah dalam
usaha pelestariannya dan alternatif penggunaannya.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 1. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Gambar berbagai jenis kebutuhan manusia serta berbagai sumber daya
ekonomi.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
23 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan kelangkaan!
2. Mengapa peradaban dapat memengaruhi kebutuhan manusia?
3. Bagaimana cara menentukan skala prioritas dalam memenuhi
kebutuhan?
4. Mengapa sumber daya alam harus dilestarikan?
5. Bagaimana cara melestarikan sumber daya alam?
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan contoh cara menyusun skala prioritas
kebutuhannya masing-masing.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
24 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi rumah tangga,
masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara
Indikator : 1. Menyebutkan pelaku-pelaku dalam kegiatan ekonomi
masyarakat
2. Mengemukakan peran rumah tangga sebagai pelaku
ekonomi
3. Menunjukkan contoh faktor produksi tenaga kerja dan
modal yang dipasok oleh rumah tangga keluarga
4. Menyebutkan kegiatan pokok ekonomi yang dilakukan
oleh rumah tangga keluarga
5. Mengidentifikasikan persamaan peran rumah tangga
keluarga dengan masyarakat dalam negeri sebagai
pelaku ekonomi
6. Menunjukkan peran masayarakat luar negeri sebagai
pelaku ekonomi
7. Mendeskripsikan peran pokok perusahaan sebagai
pelaku ekonomi
8. Mendeskripsikan peran koperasi sebagai pelaku ekonomi
9. Menunjukkan contoh kegiatan pemerintah sebagai
pelaku ekonomi secara langsung
10. Mendeskripsikan kebijaksanaan pemerintah dalam
usaha memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan
masyarakat
11. Mendeskripsikan secara singkat hubungan antarpelaku
ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan kegiatan ekonomi masyarakat;
• mengidentifikasi hubungan antarpelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
masyarakat.
B. Materi Pokok
Pelaku-pelaku ekonomi dalam masyarakat
25 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menyebutkan para pelaku ekonomi di dalam masyarakat.
c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk mengetahui peran
rumah tangga keluarga dalam kegiatan ekonomi.
d. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menyebutkan kegiatan pokok ekonomi keluarga dan persamaannya
dengan kegiatan pokok ekonomi masyarakat.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah
dikerjakan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan observasi dan diskusi, siswa diarahkan untuk dapat menemukan
peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi.
b. Siswa diarahkan untuk melaksanakan observasi untuk menemukan
peran perusahaan sebagai pelaku ekonomi.
c. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menyebutkan peran
pemerintah dalam kegiatan ekonomi.
d. Guru menjelaskan hubungan antarpelaku ekonomi menggunakan bagan
arus lingkar kegiatan ekonomi.
3. Kegiatan Akhir
Guru menutup pembelajaran dengan penugasan, yaitu siswa diminta untuk
mengerjakan soal yang ada di buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 2. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
26 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
2. Buku lain yang relevan
3. Bagan arus lingkar kegiatan ekonomi masyarakat
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Sebutkan para pelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia!
2. Mengapa peran masyarakat luar negeri juga dibutuhkan dalam
kegiatan ekonomi?
3. Bagaimana peran keluarga dalam kegiatan ekonomi?
4. Bagaimana peran pemerintah dalam kegiatan ekonomi?
5. Bagaimana hubungan antarpelaku dalam kegiatan ekonomi di Indonesia?
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan hubungan sebuah perusahaan dengan keluarga di
sekitarnya dalam kegiatan ekonomi.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
27 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi
masyarakat
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian pasar
2. Mengemukakan ciri-ciri pasar konkret
3. Mengemukakan ciri-ciri pasar abstrak
4. Menunjukkan contoh pasar kondret
5. Menunjukkan contoh-contoh pasar abstrak
6. Mengemukakan kegunaan pasar konkret
7. Mengemukakan kegunaan pasar abstrak
8. Mengidentifikasikan kaitan antara pasar dan distribusi
9. Menyebutkan macam pasar berdasarkan luasnya
kegiatan distribusi
10. Menunjukkan contoh pasar berdasarkan luasnya
kegiatan distribusi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan pasar dalam kegiatan ekonomi;
• mengidentifikasi kaitan antara pasar dan distribusi.
B. Materi Pokok
Bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
mendefinisikan pengertian pasar serta menyebutkan ciri-ciri pasar yang
ada di masyarakat.
28 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
c. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan
contoh pasar konkret dan abstrak beserta kegiatannya.
d. Guru menjelaskan tentang pasar abstrak dan konkret beserta kegunaannya
di dalam kegiatan ekonomi masyarakat.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan materi yang lalu dengan membahas tugas yang telah
dikerjakan.
2. Kegiatan Inti
a. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan faktor-faktor yang
memengaruhi kegiatan distribusi.
b. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menyebutkan macam-macam pasar berdasarkan ruang lingkupnya.
c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menemukan kaitan antara distribusi dan macam pasar.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 3. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Gambar-gambar berbagai pasar
F. Penilaian
1. Teknik Penilain
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Bagaimana kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi
masyarakat?
2. Sebutkan macam pasar menurut luasnya kegiatan distribusi.
3. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pasar monopoli dan
berikan contohnya!
29 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
4. Bagaimana kaitan antara distribusi dan jenis pasar?
5. Sebutkan ciri-ciri pasar abstrak!
b. Tes Panugasan
Siswa menunjukkan unsur-unsur dan manfaat pasar yang ada di daerah
sekitar tempat tinggalnya.
Mengetahui ........, ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
30 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan
tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan
ekonomi serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian angkatan dan tenaga kerja
2. Mengidentifikasikan tenaga kerja
3. Mengidentifikasikan hubungan antara angkatan kerja
dan tenaga kerja
4. Mengemukakan masalah ketenagakerjaan di Indonesia
5. Mengidentifikasi masalah jumlah tenaga kerja di Indonesia
beserta dampaknya
6. Mengemukakan masalah mutu tenaga kerja di Indonesia
beserta dampaknya
7. Mengemukakan masalah persebaran tenaga kerja di Indonesia
beserta dampaknya
8. Menghitung angka pengangguran berdasarkan data
yang ada
9. Menunjukkan dampak pengangguran terhadap keamanan
lingkungan
10. Mengemukakan kepedulian pemerintah terhadap
permasalahan tenaga kerja
11. Menunjukkan kepedulian masyarakat dan dunia usaha
di daerah tempat tinggal terhadap permasalahan tenaga
kerja
12. Menunjukkan kepedulian terhadap keamanan lingkungan
sebagai akibat pengangguran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja di Indonesia;
• mendeskripsikan peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan
permasalahan tenaga kerja.
B. Materi Pokok
Angkatan kerja dan tenaga kerja
31 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat mengemukakan pengertian
angkatan kerja.
c. Dengan bagan, guru menjelaskan kaitan antara angkatan kerja dan
tenaga kerja.
d. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk
mengidentifikasi jumlah, persebaran, dan mutu tenaga kerja di Indonesia
beserta dampaknya dalam ekonomi.
3. Kegiaan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru mananyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Guru mendemonstrasikan cara menghitung angka pengangguran menggunakan
rumus.
c. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan dampak
pengangguran terhadap lingkungan sosial.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menunjukkan
kepedulian pemerintah, masyarakat, dan dunia usaha terhadap
pengangguran beserta dampaknya.
3. Kegiatan Inti
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
32 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 4. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Tabel dan bagan kependudukan Indonesia serta gambar tentang kondisi
ketanagakerjaan di Indonesia
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Deskripsikan kaitan antara angkatan kerja dan tenaga kerja!
2. Deskripsikan mutu tenaga kerja di Indonesia dan dampaknya!
3. Mengapa jumlah angkatan kerja di Indonesia cenderung
meningkat?
4. Bagaimana akibatnya jika jumlah peningkatan angkatan kerja yang
tidak diimbangi dengan peningkatan kesempatan kerja?
5. Tunjukkan contoh kepedulian kalian atas dampak pengangguran
terhadap lingkungan sosial!
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan mengenai dampak pengangguran terhadap
lingkungan sosial di sekitar tempat tinggalnya.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
33 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem
perekonomian Indonesia
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian demokrasi ekonomi yang
merupakan sistem perekonomian Indonesia
2. Mengidentifikasi beberapa ciri positif demokrasi ekonomi
Indonesia
3. Menunjukkan ciri-ciri negatif yang tidak sesuai dengan
demokrasi ekonomi Indonesia
4. Menyebutkan tiga pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian
Indonesia
5. Mengemukakan dua peranan pemerintah dalam sistem
ekonomi Indonesia
6. Menunjukkan contoh-contoh BUMN beserta tugasnya
(kegiatannya)
7. Menunjukkan contoh kegiatan ekonomi yang dilakukan
oleh pemerintah secara langsung
8. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan
distribusi yang dilakukan oleh pemerintah atau BUMN
9. Menunjukkan contoh kegiatan produksi, konsumsi, dan
distribusi yang dilakukan oleh pemerintah daerah atau
BUMN
10. Menunjukkan contoh kebijaksanaan pemerintah dalam
mengatur kegiatan ekonomi
11. Menunjukkan contoh perusahaan swasta di daerah
tempat tinggal beserta kegiatan, dan peranan perusahaan
tersebut
12. Menunjukkan contoh koperasi di daerah tempat tinggal
13. Mengidentifikasi peran koperasi
14. Menunjukkan beberapa manfaat koperasi
15. Mengemukakan dua prinsip koperasi
16. Menunjukkan contoh bentuk kerja sama antarpelaku
ekonomi
17. Menunjukkan contoh usaha informal dalam masyarakat
34 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan sistem perekonomian Indonesia;
• mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia;
• mendeskripsikan kerja sama antarpelaku ekonomi;
• mengidentifikasi sektor usaha informal.
B. Materi Pokok
Pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan tentang pengertian
demokrasi ekonomi Indonesia beserta ciri-ciri positif dan negatifnya.
c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diharapkan dapat
menyimpulkan para pelaku ekonomi.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk mengidentifikasi
peran para pelaku ekonomi di Indonesia beserta dengan kegiatannya
yang dapat ditemukan di dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh
mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan berdiskusi, siswa diharapkan dapat menyebutkan bentukbentuk
kerja sama antarpelaku ekonomi.
c. Dengan tanya jawab, siswa diharapkan dapat mengemukakan contoh
usaha informal yang ada di masyarakat.
35 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
3. Kegiata Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pelajaran rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 5. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Gambar para pelaku ekonomi di Indonesia; pemerintah, swasta, dan koperasi
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Mengapa sistem ekonomi liberal kurang cocok diberlakukan di
Indonesia?
2. Mengapa peran koperasi dalam perekonomian Indonesia sangat
penting?
3. Bagaimana peran pemerintah dalam perekonomian Indonesia?
4. Sebutkan empat contoh BUMN yanga mengelola sumber daya alam
di Indonesia!
5. Sebutkan dua manfaat koperasi di bidang sosial!
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan berbagai bentuk kerja sama yang dilakukan para
pelaku ekonomi di sekitar tempat tinggal.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
36 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian Indonesia
Indikator : 1. Mengemukakan pengertian pajak
2. Mengemukakan pengertian retribusi
3. Menunjukkan perbedaan antara pajak dan retribusi
4. Menyebutkan unsur-unsur pajak
5. Memberikan contoh pajak
6. Menunjukkan fungsi pajak
7. Menunjukkan kepedulian terhadap kewajiban pajak
8. Menunjukkan contoh pajak yang ditanggung oleh
keluarga
9. Menunjukkan contoh pajak dan retribusi yang ditarik
oleh pemerintah daerah tempat tinggal
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan fungsi pajak sebagai sumber utama pendapatan negara;
• mengidentifikasi pajak yang ditanggung keluarga.
B. Materi Pokok
Perpajakan
C. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, dan pemberian tugas
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Siswa diarahkan agar melakukan observasi dan diskusi terbatas untuk
dapat mengemukakan pengertian pajak dan retribusi serta perbedaan
keduanya.
37 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
c. Dengan ceramah bervariasi, guru menjelaskan unsur dan jenis pajak.
d. Dengan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk dapat menunjukkan
fungsi-fungsi pajak.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui sejauh
mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk memiliki kepedulian
terhadap pembayaran pajak.
c. Dengan tanya jawab, siswa diarahkan untuk menunjukkan contohcontoh
pajak yang ditanggung keluarga.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan contoh
pajak dan retribusi yang ditarik pemerintah daerah tempat tinggal.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 6. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Gambar objek pajak dan hasil-hasil pembangunan di Indonesia.
F. Peniliaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pajak!
2. Bagaimana persamaan serta perbedaan antara pajak dan retribusi?
3. Sebutkan fungsi-fungsi pajak di Indonesia!
38 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
4. Bagaimana cara menunjukkan kepedulian terhadap pembayaran
pajak?
5. Mengapa pemerintah harus menarik pajak dari rakyatnya?
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan berbagai contoh pajak dan retribusi yang ditarik
oleh pemerintah daerah atas masyarakatnya.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
39 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Kelas/Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat
Kompetensi Dasar : 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta
terbentuknya harga pasar
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara singkat
2. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap
(luas) sempurna
3. Mendeskripsikan kaitan antara permintaan dan konsumsi
4. Mendeskripsikan pengertian penawaran secara singkat
5. Mendeskripsikan pengertian permintaan secara lengkap
(luas/sempurna)
6. Menunjukkan kaitan antara penawaran dan produksi
7. Menunjukkan hubungan antara permintaan dan penawaran
dalam kaitannya dengan terbentuknya harga pasar
8. Menyebutkan bunyi hukum permintaan
9. Menyebutkan bunyi hukum penawaran
10. Menunjukkan hal-hal yang perlu diingat dalam
melakukan permintaan sesuai dengan etika ekonomi
11. Menunjukkan hal-hal yanga perlu diingat dalam
melakukan penawaran sesuai dengan etika ekonomi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan pembelajaran, siswa dapat
• mendeskripsikan permintaan barang dan jasa;
• mendeskripsikan penawaran barang dan jasa;
• mendeskripsikan terbentuknya harga keseimbangan.
B. Materi Pokok
Permintaan, penawaran, serta terbentuknya harga keseimbangan
C. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, observasi, pemberian tugas, dan
bermain peran
D. Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Guru mengemukakan materi yang akan dibahas beserta tujuan yang akan
dicapai.
40 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
2. Kegiatan Inti
a. Dengan ceramah bervariasi, siswa diarahkan untuk dapat merumuskan
pengertian permintaan.
b. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan
pengaruh tingkat harga dan situasi terhadap jumlah permintaan barang
dan jasa.
c. Dengan tanya jawab dan diskusi terbatas, siswa diarahkan untuk dapat
menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi masyarakat
sekaligus jumlah permintaan barang dan jasa.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Dengan ceramah bervariasi, siswa diarahkan untuk dapat merumuskan
pengertian penawaran.
c. Guru mendemonstrasikan dengan tabel dan kurva untuk menyimpulkan
pengaruh tingkat harga dan situasi jumlah terhadap penawaran barang
dan jasa.
d. Siswa diarahkan agar melaksanakan observasi untuk menemukan halhal
yang mendorong dan menghambat kegiatan produksi sekaligus
berpengaruh terhadap penawaran barang dan jasa.
3. Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat di dalam buku materi
sebagai pekerjaan rumah.
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Awal
a. Guru menanyakan materi yang lalu (apersepsi).
b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas.
b. Guru membimbing siswa untuk bermain peran sebagai penjual dan
pembeli yang sedang melakukan tawar-menawar sehingga dapat
disimpulkan proses terbentuknya harga pasar.
41 KTSP IPS Ekonomi SMP 2 R1
c. Guru menjelaskan terbentuknya harga pasar dengan menggunakan tabel
dan kurva permintaan serta penawaran.
d. Siswa diarahkan agar melakukan observasi untuk menemukan hal-hal
yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran yang sesuai dengan
etika ekonomi.
3. Kegiatan Belajar
a. Siswa mengadakan tes tertulis (sebagai penilaian hasil belajar).
b. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas dan lembar portofolio yang
terdapat di dalam buku materi sebagai pekerjaan rumah.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku IPS Ekonomi SMP/MTs. Jilid 2, Bab 7. Penerbit PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
2. Buku lain yang relevan
3. Tabel dan kurva permintaan serta penawaran
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis b. Tes penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat!
1. Bagaimana bunyi hukum permintaan dan bagaimana hukum
tersebut dapat berlaku?
2. Bagaimana bunyi hukum penawaran dan bagaimana hukum
tersebut dapat berlaku?
3. Sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi permintaan
masyarakat akan suatu barang atau jasa!
4. Bagaimana terbentuknya harga pasar suatu barang atau jasa?
5. Bagaimana etika dalam melakukan permintaan dan penawaran
suatu barang atau jasa?
b. Tes Penugasan
Siswa menunjukkan proses tawar-menawar sehingga dapat membentuk
suatu harga keseimbangan.
Mengetahui ........., ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________ ________________
NIP NIP
Saturday, February 21, 2009
KELAS XIIRencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : XII/2 Pertemuan : 5 x pertemuan RPP KELAS XII
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 5 x pertemuan
Alokasi waktu : 10 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan unsur-unsur manajemen.
Indikator : • Mendeskripsikan konsep manajemen.
• Mendeskripsikan unsur-unsur manajemen.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• mendeskripsikan konsep manajemen;
• mendeskripsikan unsur-unsur manajemen.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
• Konsep manajemen.
• Unsur-unsur manajemen.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
1. Kegiatan Awal
• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.
• Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang konsep dan unsurunsur
manajemen.
• Menyampaikan materi tentang konsep dan unsur-unsur manajemen.
• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan mencatat
unsur-unsur manajemen yang ada di kantor/instansi terdekat secara
berkelompok.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
6 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Pertemuan Ke- 4 dan 5
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan salam dan pengarahan tentang
jalannya pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengomunikasikan hasil observasi di depan kelas.
• Menyempurnakan hasil observasi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil penugasan yang telah dilakukan oleh
peserta didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 1 Tiga Serangkai.
• Media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan.
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan manajemen!
2) Deskripsikan hasil penelitian F.W. Taylor dalam manajemen!
3) Mengapa manusia menjadi unsur penting dalam manajemen?
4) Identifikasikan perbedaan antara manajemen tradisional dan
manajemen sistematis?
5) Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan dalam manajemen!
b. Penugasan
Amati dan catatlah unsur-unsur manajemen yang ada di instansi atau
kantor sekitar tempat tinggal Anda!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
7 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 5 x pertemuan
Alokasi waktu : 10 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan
usaha.
Indikator : • Mendeskripsikan fungsi manajemen.
• Mendeskripsikan bidang-bidang manajemen.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• mendeskripsikan fungsi dan bidang-bidang manajemen;
• membedakan tingkat-tingkat manajemen;
• mendeskripsikan prinsip dan fungsi manajemen.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
• Tingkatan manajemen.
• Fungsi manajemen.
• Bidang-bidang manajemen.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas, dan diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang tingkatan dan
fungsi manajemen.
• Menyampaikan materi tentang tingkatan dan fungsi manajemen.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari tingkatan dan fungsi
manajemen.
• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat contoh implementasi
tingkatan dan fungsi-fungsi manajemen dalam kehidupan
sehari-hari.
8 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengomunikasikan hasil penugasan yang berupa contoh implementasi
tingkatan dan fungsi manajemen dalam kehidupan sehari-hari di depan
kelas.
• Menyempurnakan hasil observasi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang bidang-bidang
manajemen.
• Menyampaikan materi tentang bidang-bidang manajemen.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari bidang-bidang
manajemen.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada pertemuan
berikutnya.
9 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Pertemuan Ke-4
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Membagi kelas ke dalam kelompok-kelompok kecil (3–5 orang)
• Menyampaikan materi diskusi.
• Menyampaikan aturan main dalam diskusi kelas.
• Memonitor jalannya diskusi.
• Mengumpulkan hasil diskusi kepada Bapak/Ibu Guru ekonomi.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-5
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas.
• Menyempurnakan hasil diskusi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 1 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
10 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Mengapa seorang manajer diharuskan untuk memiliki keterampilan
konsep?
2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan fungsi perencanaan dalam
manajemen!
3) Deskripsikan cara pengorganisasian yang dapat bekerja baik?
4) Apa yang Anda ketahui tentang marketingmix!
5) Sebutkan bidang-bidang yang terdapat dalam manajemen!
b. Penugasan
Buatlah contoh implementasi tingkatan dan fungsi manajemen dalam
kehidupan sehari-hari yang biasa Anda temui!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
11 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 12 x pertemuan
Alokasi waktu : 24 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian
Indonesia.
Indikator : • Mengidentifikasi peran badan usaha dalam perekonomian
Indonesia.
• Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan masingmasing
bentuk badan usaha.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha swasta;
• mengidentifikasi peran badan usaha swasta dalam perekonomian Indonesia;
• mengungkapkan kelebihan dan kekurangan badan usaha swasta;
• mendeskripsikan sektor-sektor yang dikelola oleh negara/daerah;
• mengidentifikasi peran BUMN/BUMD terhadap peningkatan kemakmuran
rakyat Indonesia umumnya dan daerah setempat khususnya;
• mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan BUMN dan BUMD.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
• Pengertian badan usaha dan jenisnya.
• Fungsi badan usaha.
• Peran badan usaha.
• Badan usaha milik swasta.
• Badan usaha milik negara.
• Badan usaha milik daerah.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas dan diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
12 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengertian dan
fungsi badan usaha.
• Menyampaikan materi tentang pengertian dan fungsi badan usaha.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari pengertian dan
fungsi badan usaha.
• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan mencatat
jenis badan usaha yang ada di lingkungan tempat tinggal.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Ke-3 dan 4
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan salam dan pengarahan tentang
jalannya pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
• Mengomunikasikan hasil observasi di depan kelas.
• Menyempurnakan hasil observasi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-5 dan 6
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang peran badan
usaha dan badan usaha milik swasta.
• Menyampaikan materi tentang peran badan usaha dan badan usaha
milik swasta.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari peran badan usaha
dan badan usaha milik swasta.
13 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke- 7 dan 8
1. Kegiatan awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Membagi kelas ke dalam kelompok-kelompok kecil (3–5 orang)
• Menyampaikan materi diskusi tentang peran badan usaha dalam
kaitannya dengan perekonomian daerah secara singkat.
• Menyampaikan aturan main dalam diskusi kelas.
• Memonitor jalannya diskusi.
• Mengumpulkan hasil diskusi kepada Bapak/Ibu Guru ekonomi.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan oleh perserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-9 dan 10
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan salam dan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang BUMN dan
BUMD.
• Menyampaikan materi tentang BUMN dan BUMD.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari BUMN dan BUMD.
• Mengadakan kunjungan ke salah satu BUMN atau BUMD yang ada di
daerah kabupaten/kota tempat tinggal.
• Menyusun laporan observasi secara kelompok.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
14 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Pertemuan Ke- 11 dan 12
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan laporan hasil observasi.
• Mengomunikasikan hasil laporan observasi di depan kelas.
• Menyempurnakan laporan hasil observasi berdasarkan masukan dari
teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 2 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Berbagai informasi dari media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Tenik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan ganda
1) Suatu rumah tangga ekonomi yang bertujuan mencari laba dengan
modal dan tenaga kerja mengusahakan pemenuhan kebutuhan
hidup adalah ....
a. perusahaan d. bidang usaha
b. badan usaha e. mitra usaha
c. kelompok usaha
2) Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri perusahaan umum
adalah ....
a. berbadan hukum
b. dimiliki oleh umum
c. melayani kepentingan umum
d. seluruh modal dimiliki pemerintah
e. pegawainya adalah pegawai perusahaan negara
15 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3) Kegiatan badan usaha dalam menjaga dan melestarikan sumber
daya alam termasuk dalam fungsi ....
a. politik d. sosial ekonomis
b. komersial e. finansial
c. teknis
4) Penentuan gaji karyawan termasuk bagian dari fungsi badan usaha,
yaitu ....
a. fungsi sosial d. fungsi operasi
b. fungsi komersial e. fungsi pengorganisasian
c. fungsi manajemen
5) Tidak adanya pemisahan antara kekayaan perusahaan dan kekayaan
pemilik, biasa ditemukan dalam bentuk badan usaha ....
a. persekutuan komanditer d. perseorangan
b. perseroan terbatas e. perum
c. firma
b. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan badan usaha!
2) Bagaimana peran BUMN yang berbentuk perum, kaitannya dengan
perekonomian nasional?
3) Bagaimana peran pemerintah dalam memberdayakan BUMN?
4) Mengapa badan usaha swasta sangat diperlukan di Indonesia?
5) Sebutkan fungsi-fungsi badan usaha swasta!
c. Penugasan
Kunjungilah salah satu BUMN atau BUMD yang ada di daerah kabupaten/
kota tempat tinggal Anda! Buatlah laporan mengenai sejarah,
bentuk kepengurusan, dan kegiatan operasional BUMN atau BUMD
tersebut!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
16 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 4 x pertemuan
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan
koperasi sekolah.
Indikator : • Mengidentifikas peran koperasi terhadap peningkatan
kemakmuran rakyat Indonesia umumnya dan daerah
setempat khususnya.
• Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan koperasi.
• Mendeskripsikan arti pentingnya koperasi sekolah.
• Mendiskusikan jenis barang yang dapat diusahakan di
koperasi sekolah.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• menguraikan prinsip dasar koperasi menurut pasal 33 UUD 1945 beserta
penjelasannya;
• mengidentifikasi peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat;
• mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan koperasi;
• mendeskripsikan pentingnya koperasi sekolah;
• memilih jenis barang yang dapat diusahakan di koperasi sekolah;
• mengelola koperasi sekolah;
• memiliki kepedulian terhadap manfaat koperasi bagi kesejahteraan anggotanya.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
Pengembangan koperasi dan koperasi sekolah.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas, dan diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
17 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang perkembangan
koperasi di Indonesia.
• Menyampaikan materi tentang pengembangan koperasi.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari pengembangan
koperasi.
• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan mencatat
jenis koperasi yang ada di sekolah.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
• Mengomunikasikan hasil observasi di depan kelas.
• Menyempurnakan hasil observasi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengembangan
koperasi sekolah.
• Menyampaikan materi tentang pengertian, ciri dan tujuan, keanggotaan,
serta kepengurusan koperasi sekolah.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari pengertian, ciri, dan
tujuan, keanggotaan, serta kepengurusan koperasi sekolah.
18 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-4
1. Kegiatan Awal
• Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
• Memberikan bahan apersepsi yang relevan dengan materi yang akan
disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengembangan
koperasi sekolah.
• Menyampaikan materi tentang permodalan, lapangan usaha, dan
struktur organisasi koperasi sekolah.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari materi permodalan,
lapangan kerja, dan struktur organisasi koperasi sekolah.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 3 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Berbagai informasi dari media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan ganda
1) Koperasi adalah suatu organisasi yang merupakan kumpulan
dari ....
a. direksi d. saham
b. orang-orang e. orang dan modal
c. badan usaha
19 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2) Kekuasaan tertinggi dalam koperasi adalah ....
a. direksi d. pengawas
b. pengurus e. rapat anggota
c. rapat umum pemegang saham
3) Meneliti catatan yang ada di dalam koperasi merupakan salah satu
tugas ....
a. pengurus d. penasihat
b. manajer e. pengawas
c. pemeriksa
4) Simpanan di dalam koperasi yang segera dapat ditarik kembali
adalah ....
a. simpanan pokok d. simpanan pokok dan wajib
b. simpanan wajib e. simpanan wajib dan suka rela
c. simpanan suka rela
5) Berikut ini yang bukan merupakan ciri koperasi adalah ....
a. bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota
b. modal dari simpanan anggota
c. kekuasaan tertinggi pada rapat anggota
d. pengelolaan secara demokratis
e. laba dibagi sesuai dengan besarnya modal
6) Berikut ini yang bukan merupakan faktor penyebab koperasi kalah
bersaing dengan bentuk badan usaha yang lain adalah ....
a. keterbatasan modal
b. profesionalisme yang rendah
c. pengawasan organisasi yang rendah
d. tingkat kejujuran pengurus yang rendah
e. tidak cocok dengan sistem ekonomi Indonesia
7) Permodalan koperasi sekolah yang bersumber dari luar koperasi
adalah ....
a. simpanan pokok
b. simpanan wajib
c. simpanan suka rela
d. pinjaman dari orang tua siswa
e. cadangan yang disisihkan dari SHU
8) Keanggotaan koperasi sekolah akan berakhir apabila ....
a. siswa tidak naik kelas
b. siswa telah selesai pendidikannya
c. siswa belum membayar SPP
d. siswa sedang sakit di rumah sakit
e. siswa sudah menempuh ujian akhir
20 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
9) Berikut ini yang bukan merupakan jenis lapangan usaha yang biasa
dijalankan oleh koperasi sekolah adalah ....
a. pengadaan buku-buku sekolah
b. pengadaan alat praktik sekolah
c. kafetaria/kantin
d. usaha simpan pinjam
e. usaha jasa konstruksi
10) Keanggotaan koperasi sekolah melekat (inherent) pada siswa yang
bersangkutan, artinya ....
a. keanggotaan bersifat terbuka
b. keanggotaan bersifat suka rela
c. keanggotaan berlaku seumur hidup
d. keanggotaan koperasi tidak dapat dipindahtangankan
e. keanggotaan koperasi dapat diperjualbelikan
b. Tes uraian
1) Bagaimana perbedaan antara koperasi sekolah dan koperasi pada
umumnya?
2) Mengapa koperasi dapat sesuai dengan sistem perekonomian Indonesia?
3) Sebutkan tiga kewenangan yang dimiliki oleh pengurus koperasi!
4) Sebutkan beberapa kemungkinan penggalian modal dalam
koperasi!
5) Deskripsikan yang menjadi tujuan dan landasan koperasi sekolah!
c. Penugasan
Amatilah dan identifikasikan jenis usaha yang dikembangkan di
koperasi sekolah Anda!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
21 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 2 x pertemuan
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan.
Kompetensi Dasar : Menghitung pembagian Sisa Hasil Usaha (SHU).
Indikator : • Menghitung besarnya SHU.
• Menentukan besarnya pembagian SHU.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu menghitung sisa
hasil usaha koperasi serta pembagiannya.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
Sisa hasil usaha koperasi.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, dan tugas.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang SHU.
• Menyampaikan materi tentang SHU.
• Memberi tugas secara kelompok ( 3–5 orang ) untuk mengamati dan
mencatat pembagian SHU di koperasi yang terdekat dengan tempat
tinggal.
• Menyusun laporan observasi.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
22 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
• Mengomunikasikan hasil observasi di depan kelas.
• Memonitor jalannya presentasi laporan di kelas.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 3 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Informasi dari media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan sisa hasil usaha koperasi!
2) Mengapa sisa hasil usaha koperasi harus dibagi-bagi?
3) Bagaimana cara membagi SHU dalam koperasi?
4) Bagaimana bagian anggota atas SHU koperasi?
5) Mengapa dalam pembagian SHU terdapat pos untuk dana sosial?
b. Penugasan
Kunjungilah koperasi yang ada di sekolah atau sekitar tempat tinggal
Anda! Tanyakan dan catatlah cara koperasi tersebut membagi sisa hasil
usahanya!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
23 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 8 x Pertemuan
Alokasi waktu : 16 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan.
Indikator : • Mendeskripsikan konsep wirausaha.
• Mengidentifikasi peran wirausaha dalam perekonomian
nasional.
• Mengidentifikasi ciri-ciri wirausaha yang sukses.
• Menunjukkan sektor-sektor yang dapat dimasuki
wirausaha.
• Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• mendeskripsikan wirausaha dan perannya dalam perekonomian nasional;
• menunjukkan contoh sektor-sektor yang dapat di masuki wirausaha;
• melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan
wirausaha di lingkungan setempat;
• menetapkan alternatif kombinasi sumber daya ekonomi di lingkungan
setempat;
• menerapkan sikap dan jiwa wirausaha.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
• Pengertian dan peran wirausaha dalam perekonomian.
• Ciri jiwa wirausaha.
• Prasyarat menjadi wirausaha.
• Sektor kegiatan wirausaha.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas, dan diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Kegiatan Awal
• Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
24 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengertian dan
peranan wirausaha dalam perekonomian .
• Menyampaikan materi tentang pengertian dan peranan wirausaha dalam
perekonomian
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari pengertian dan
peranan wirausaha dalam perekonomian.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke- 3 dan 4
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang ciri-ciri jiwa
wirausaha.
• Menyampaikan materi tentang ciri-ciri jiwa wirausaha.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari ciri-ciri jiwa
wirausaha.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-5 dan 6
1. Kegiatan awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang prasyarat menjadi
wirausaha dan sektor kegiatan wirausaha.
• Menyampaikan materi tentang prasyarat menjadi wirausaha dan sektor
kegiatan wirusaha.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari prasyarat menjadi
wirausaha dan sektor kegiatan wirausaha.
• Memberi tugas tentang kisah keberhasilan (success story) seorang
wirausaha yang ada di sekitar tempat tinggal.
25 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-7 dan 8
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas tentang pengamatan kisah sukses seorang
wirausaha di sekitar tempat tinggal.
• Mengomunikasikan hasil pengamatan di depan kelas.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil penugasan yang dilakukan oleh
peserta didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 4 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Berbagai informasi dari media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan ganda
1) Di bawah ini yang tidak termasuk kata-kata kunci dalam pengertian
kewirausahaan adalah ....
a. semangat d. kemampuan
b. sikap e. pasrah
c. perilaku
2) Seorang berperilaku sebagai wirausahawan hanya ketika melakukan
....
a. kegiatan usaha d. proses produksi
b. reorganisasi e. perencanaan usaha
c. suatu inovasi
26 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3) Mempunyai kecenderungan kuat akan inovasi merupakan salah
satu dari ....
a. watak wirausaha d. sikap wirausaha
b. perilaku wirausaha e. hambatan wirausaha
c. ciri wirausaha
4) Yang bukan merupakan peran wirausaha dalam perekonomian
adalah ....
a. pemberi lapangan kerja d. pemasok bahan baku
b. penghasil devisa e. investor dalam negeri
c. pembayar pajak
5) Wirausaha merupakan faktor dinamis dalam mendorong pembangunan
perekonomian. Hal tersebut diungkapkan oleh ....
a. Adam Smith d. J.B. Sumarlin
b. J.M. Keynes e. David Richardo
c. Schumaker
6) Suka bekerja keras, tekun, berani mengambil risiko, dan memiliki
kemauan yang kuat adalah beberapa hal yang termasuk ....
a. sifat pembeli d. karakter wirausaha
b. syarat penjual e. perilaku konsumen
c. ciri wirausaha
7) Sikap mental positif dalam wirausaha berarti ....
a. berpikir maju ke depan
b. kesediaan memikul risiko
c. bergairah dalam bekerja
d. memperlakukan orang lain dengan baik
e. percaya kepada Tuhan YME dan mensyukuri nikmat-Nya
8) Di bawah ini yang bukan sektor ekonomi informal adalah ....
a. perusahaan perorangan d. penjaja keliling
b. pedagang asongan e. pedagang kaki lima
c. perajin anyaman
9) Urutan kata-kata di bawah ini yang tepat adalah ....
a. kreatif, inovatif, dan inisiatif
b. inisiatif, kreatif, dan inovatif
c. kreatif, inisiatif, dan inovatif
d. inovatif, kreatif, dan inisiatif
e. inovatif, inisiatif, dan kreataif
10) Dalam proses pembangunan nasional, wirausaha berkaitan
dengan ....
a. pengembangan sumber daya
b. pengembangan sumber daya manusia
27 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
c. pemerataan pendapatan
d. pengembangan sumber daya alam
e. kesempatan kerja dan pengangguran
b. Tes uraian
1) Bagaimana cara menumbuhkan sikap dan jiwa wirausaha?
2) Sebutkan prasyarat untuk menjadi seorang wirausaha!
3) Mengapa kewirausahaan sangat dibutuhkan oleh setiap negara yang
sedang membangun?
4) Bagaimana peran wirausaha dalam perekonomian?
5) Sebutkan ciri-ciri wirausaha!
c. Penugasan
Amatilah dan identifikasikan atau tanyakan secara langsung mengenai
beberapa ciri wirausaha yang Anda anggap berhasil di daerah Anda!
Hal tersebut juga perlu dilakukan terhadap wirausaha yang Anda anggap
kurang berhasil.
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 5 x pertemuan
Alokasi waktu : 10 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan unsur-unsur manajemen.
Indikator : • Mendeskripsikan konsep manajemen.
• Mendeskripsikan unsur-unsur manajemen.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• mendeskripsikan konsep manajemen;
• mendeskripsikan unsur-unsur manajemen.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
• Konsep manajemen.
• Unsur-unsur manajemen.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
1. Kegiatan Awal
• Menjelaskan cakupan materi pembelajaran.
• Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang konsep dan unsurunsur
manajemen.
• Menyampaikan materi tentang konsep dan unsur-unsur manajemen.
• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan mencatat
unsur-unsur manajemen yang ada di kantor/instansi terdekat secara
berkelompok.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
6 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Pertemuan Ke- 4 dan 5
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan salam dan pengarahan tentang
jalannya pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengomunikasikan hasil observasi di depan kelas.
• Menyempurnakan hasil observasi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil penugasan yang telah dilakukan oleh
peserta didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 1 Tiga Serangkai.
• Media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan.
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan manajemen!
2) Deskripsikan hasil penelitian F.W. Taylor dalam manajemen!
3) Mengapa manusia menjadi unsur penting dalam manajemen?
4) Identifikasikan perbedaan antara manajemen tradisional dan
manajemen sistematis?
5) Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan dalam manajemen!
b. Penugasan
Amati dan catatlah unsur-unsur manajemen yang ada di instansi atau
kantor sekitar tempat tinggal Anda!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
7 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 5 x pertemuan
Alokasi waktu : 10 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan
usaha.
Indikator : • Mendeskripsikan fungsi manajemen.
• Mendeskripsikan bidang-bidang manajemen.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• mendeskripsikan fungsi dan bidang-bidang manajemen;
• membedakan tingkat-tingkat manajemen;
• mendeskripsikan prinsip dan fungsi manajemen.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
• Tingkatan manajemen.
• Fungsi manajemen.
• Bidang-bidang manajemen.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas, dan diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang tingkatan dan
fungsi manajemen.
• Menyampaikan materi tentang tingkatan dan fungsi manajemen.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari tingkatan dan fungsi
manajemen.
• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat contoh implementasi
tingkatan dan fungsi-fungsi manajemen dalam kehidupan
sehari-hari.
8 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Mengomunikasikan hasil penugasan yang berupa contoh implementasi
tingkatan dan fungsi manajemen dalam kehidupan sehari-hari di depan
kelas.
• Menyempurnakan hasil observasi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang bidang-bidang
manajemen.
• Menyampaikan materi tentang bidang-bidang manajemen.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari bidang-bidang
manajemen.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada pertemuan
berikutnya.
9 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Pertemuan Ke-4
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Membagi kelas ke dalam kelompok-kelompok kecil (3–5 orang)
• Menyampaikan materi diskusi.
• Menyampaikan aturan main dalam diskusi kelas.
• Memonitor jalannya diskusi.
• Mengumpulkan hasil diskusi kepada Bapak/Ibu Guru ekonomi.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-5
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengomunikasikan hasil diskusi di depan kelas.
• Menyempurnakan hasil diskusi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 1 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
10 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Mengapa seorang manajer diharuskan untuk memiliki keterampilan
konsep?
2) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan fungsi perencanaan dalam
manajemen!
3) Deskripsikan cara pengorganisasian yang dapat bekerja baik?
4) Apa yang Anda ketahui tentang marketingmix!
5) Sebutkan bidang-bidang yang terdapat dalam manajemen!
b. Penugasan
Buatlah contoh implementasi tingkatan dan fungsi manajemen dalam
kehidupan sehari-hari yang biasa Anda temui!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
11 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 12 x pertemuan
Alokasi waktu : 24 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian
nasional.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian
Indonesia.
Indikator : • Mengidentifikasi peran badan usaha dalam perekonomian
Indonesia.
• Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan masingmasing
bentuk badan usaha.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha swasta;
• mengidentifikasi peran badan usaha swasta dalam perekonomian Indonesia;
• mengungkapkan kelebihan dan kekurangan badan usaha swasta;
• mendeskripsikan sektor-sektor yang dikelola oleh negara/daerah;
• mengidentifikasi peran BUMN/BUMD terhadap peningkatan kemakmuran
rakyat Indonesia umumnya dan daerah setempat khususnya;
• mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan BUMN dan BUMD.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
• Pengertian badan usaha dan jenisnya.
• Fungsi badan usaha.
• Peran badan usaha.
• Badan usaha milik swasta.
• Badan usaha milik negara.
• Badan usaha milik daerah.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas dan diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
12 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengertian dan
fungsi badan usaha.
• Menyampaikan materi tentang pengertian dan fungsi badan usaha.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari pengertian dan
fungsi badan usaha.
• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan mencatat
jenis badan usaha yang ada di lingkungan tempat tinggal.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Ke-3 dan 4
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan salam dan pengarahan tentang
jalannya pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
• Mengomunikasikan hasil observasi di depan kelas.
• Menyempurnakan hasil observasi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-5 dan 6
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang peran badan
usaha dan badan usaha milik swasta.
• Menyampaikan materi tentang peran badan usaha dan badan usaha
milik swasta.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari peran badan usaha
dan badan usaha milik swasta.
13 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke- 7 dan 8
1. Kegiatan awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Membagi kelas ke dalam kelompok-kelompok kecil (3–5 orang)
• Menyampaikan materi diskusi tentang peran badan usaha dalam
kaitannya dengan perekonomian daerah secara singkat.
• Menyampaikan aturan main dalam diskusi kelas.
• Memonitor jalannya diskusi.
• Mengumpulkan hasil diskusi kepada Bapak/Ibu Guru ekonomi.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil diskusi yang dilakukan oleh perserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-9 dan 10
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan salam dan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang BUMN dan
BUMD.
• Menyampaikan materi tentang BUMN dan BUMD.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari BUMN dan BUMD.
• Mengadakan kunjungan ke salah satu BUMN atau BUMD yang ada di
daerah kabupaten/kota tempat tinggal.
• Menyusun laporan observasi secara kelompok.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
14 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Pertemuan Ke- 11 dan 12
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan laporan hasil observasi.
• Mengomunikasikan hasil laporan observasi di depan kelas.
• Menyempurnakan laporan hasil observasi berdasarkan masukan dari
teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 2 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Berbagai informasi dari media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Tenik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan ganda
1) Suatu rumah tangga ekonomi yang bertujuan mencari laba dengan
modal dan tenaga kerja mengusahakan pemenuhan kebutuhan
hidup adalah ....
a. perusahaan d. bidang usaha
b. badan usaha e. mitra usaha
c. kelompok usaha
2) Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri perusahaan umum
adalah ....
a. berbadan hukum
b. dimiliki oleh umum
c. melayani kepentingan umum
d. seluruh modal dimiliki pemerintah
e. pegawainya adalah pegawai perusahaan negara
15 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3) Kegiatan badan usaha dalam menjaga dan melestarikan sumber
daya alam termasuk dalam fungsi ....
a. politik d. sosial ekonomis
b. komersial e. finansial
c. teknis
4) Penentuan gaji karyawan termasuk bagian dari fungsi badan usaha,
yaitu ....
a. fungsi sosial d. fungsi operasi
b. fungsi komersial e. fungsi pengorganisasian
c. fungsi manajemen
5) Tidak adanya pemisahan antara kekayaan perusahaan dan kekayaan
pemilik, biasa ditemukan dalam bentuk badan usaha ....
a. persekutuan komanditer d. perseorangan
b. perseroan terbatas e. perum
c. firma
b. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan badan usaha!
2) Bagaimana peran BUMN yang berbentuk perum, kaitannya dengan
perekonomian nasional?
3) Bagaimana peran pemerintah dalam memberdayakan BUMN?
4) Mengapa badan usaha swasta sangat diperlukan di Indonesia?
5) Sebutkan fungsi-fungsi badan usaha swasta!
c. Penugasan
Kunjungilah salah satu BUMN atau BUMD yang ada di daerah kabupaten/
kota tempat tinggal Anda! Buatlah laporan mengenai sejarah,
bentuk kepengurusan, dan kegiatan operasional BUMN atau BUMD
tersebut!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
16 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 4 x pertemuan
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan
koperasi sekolah.
Indikator : • Mengidentifikas peran koperasi terhadap peningkatan
kemakmuran rakyat Indonesia umumnya dan daerah
setempat khususnya.
• Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan koperasi.
• Mendeskripsikan arti pentingnya koperasi sekolah.
• Mendiskusikan jenis barang yang dapat diusahakan di
koperasi sekolah.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• menguraikan prinsip dasar koperasi menurut pasal 33 UUD 1945 beserta
penjelasannya;
• mengidentifikasi peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat;
• mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan koperasi;
• mendeskripsikan pentingnya koperasi sekolah;
• memilih jenis barang yang dapat diusahakan di koperasi sekolah;
• mengelola koperasi sekolah;
• memiliki kepedulian terhadap manfaat koperasi bagi kesejahteraan anggotanya.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
Pengembangan koperasi dan koperasi sekolah.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas, dan diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
17 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang perkembangan
koperasi di Indonesia.
• Menyampaikan materi tentang pengembangan koperasi.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari pengembangan
koperasi.
• Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati dan mencatat
jenis koperasi yang ada di sekolah.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
• Mengomunikasikan hasil observasi di depan kelas.
• Menyempurnakan hasil observasi berdasarkan masukan dari teman.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-3
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengembangan
koperasi sekolah.
• Menyampaikan materi tentang pengertian, ciri dan tujuan, keanggotaan,
serta kepengurusan koperasi sekolah.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari pengertian, ciri, dan
tujuan, keanggotaan, serta kepengurusan koperasi sekolah.
18 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-4
1. Kegiatan Awal
• Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
• Memberikan bahan apersepsi yang relevan dengan materi yang akan
disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengembangan
koperasi sekolah.
• Menyampaikan materi tentang permodalan, lapangan usaha, dan
struktur organisasi koperasi sekolah.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari materi permodalan,
lapangan kerja, dan struktur organisasi koperasi sekolah.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 3 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Berbagai informasi dari media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan ganda
1) Koperasi adalah suatu organisasi yang merupakan kumpulan
dari ....
a. direksi d. saham
b. orang-orang e. orang dan modal
c. badan usaha
19 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2) Kekuasaan tertinggi dalam koperasi adalah ....
a. direksi d. pengawas
b. pengurus e. rapat anggota
c. rapat umum pemegang saham
3) Meneliti catatan yang ada di dalam koperasi merupakan salah satu
tugas ....
a. pengurus d. penasihat
b. manajer e. pengawas
c. pemeriksa
4) Simpanan di dalam koperasi yang segera dapat ditarik kembali
adalah ....
a. simpanan pokok d. simpanan pokok dan wajib
b. simpanan wajib e. simpanan wajib dan suka rela
c. simpanan suka rela
5) Berikut ini yang bukan merupakan ciri koperasi adalah ....
a. bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota
b. modal dari simpanan anggota
c. kekuasaan tertinggi pada rapat anggota
d. pengelolaan secara demokratis
e. laba dibagi sesuai dengan besarnya modal
6) Berikut ini yang bukan merupakan faktor penyebab koperasi kalah
bersaing dengan bentuk badan usaha yang lain adalah ....
a. keterbatasan modal
b. profesionalisme yang rendah
c. pengawasan organisasi yang rendah
d. tingkat kejujuran pengurus yang rendah
e. tidak cocok dengan sistem ekonomi Indonesia
7) Permodalan koperasi sekolah yang bersumber dari luar koperasi
adalah ....
a. simpanan pokok
b. simpanan wajib
c. simpanan suka rela
d. pinjaman dari orang tua siswa
e. cadangan yang disisihkan dari SHU
8) Keanggotaan koperasi sekolah akan berakhir apabila ....
a. siswa tidak naik kelas
b. siswa telah selesai pendidikannya
c. siswa belum membayar SPP
d. siswa sedang sakit di rumah sakit
e. siswa sudah menempuh ujian akhir
20 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
9) Berikut ini yang bukan merupakan jenis lapangan usaha yang biasa
dijalankan oleh koperasi sekolah adalah ....
a. pengadaan buku-buku sekolah
b. pengadaan alat praktik sekolah
c. kafetaria/kantin
d. usaha simpan pinjam
e. usaha jasa konstruksi
10) Keanggotaan koperasi sekolah melekat (inherent) pada siswa yang
bersangkutan, artinya ....
a. keanggotaan bersifat terbuka
b. keanggotaan bersifat suka rela
c. keanggotaan berlaku seumur hidup
d. keanggotaan koperasi tidak dapat dipindahtangankan
e. keanggotaan koperasi dapat diperjualbelikan
b. Tes uraian
1) Bagaimana perbedaan antara koperasi sekolah dan koperasi pada
umumnya?
2) Mengapa koperasi dapat sesuai dengan sistem perekonomian Indonesia?
3) Sebutkan tiga kewenangan yang dimiliki oleh pengurus koperasi!
4) Sebutkan beberapa kemungkinan penggalian modal dalam
koperasi!
5) Deskripsikan yang menjadi tujuan dan landasan koperasi sekolah!
c. Penugasan
Amatilah dan identifikasikan jenis usaha yang dikembangkan di
koperasi sekolah Anda!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
21 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 2 x pertemuan
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan.
Kompetensi Dasar : Menghitung pembagian Sisa Hasil Usaha (SHU).
Indikator : • Menghitung besarnya SHU.
• Menentukan besarnya pembagian SHU.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu menghitung sisa
hasil usaha koperasi serta pembagiannya.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
Sisa hasil usaha koperasi.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, dan tugas.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang SHU.
• Menyampaikan materi tentang SHU.
• Memberi tugas secara kelompok ( 3–5 orang ) untuk mengamati dan
mencatat pembagian SHU di koperasi yang terdekat dengan tempat
tinggal.
• Menyusun laporan observasi.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-2
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
22 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu.
• Mengomunikasikan hasil observasi di depan kelas.
• Memonitor jalannya presentasi laporan di kelas.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil observasi yang dilakukan oleh peserta
didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 3 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Informasi dari media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian
1) Deskripsikan apa yang dimaksud dengan sisa hasil usaha koperasi!
2) Mengapa sisa hasil usaha koperasi harus dibagi-bagi?
3) Bagaimana cara membagi SHU dalam koperasi?
4) Bagaimana bagian anggota atas SHU koperasi?
5) Mengapa dalam pembagian SHU terdapat pos untuk dana sosial?
b. Penugasan
Kunjungilah koperasi yang ada di sekolah atau sekitar tempat tinggal
Anda! Tanyakan dan catatlah cara koperasi tersebut membagi sisa hasil
usahanya!
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
23 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XII/2
Pertemuan : 8 x Pertemuan
Alokasi waktu : 16 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan.
Indikator : • Mendeskripsikan konsep wirausaha.
• Mengidentifikasi peran wirausaha dalam perekonomian
nasional.
• Mengidentifikasi ciri-ciri wirausaha yang sukses.
• Menunjukkan sektor-sektor yang dapat dimasuki
wirausaha.
• Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
• mendeskripsikan wirausaha dan perannya dalam perekonomian nasional;
• menunjukkan contoh sektor-sektor yang dapat di masuki wirausaha;
• melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan
wirausaha di lingkungan setempat;
• menetapkan alternatif kombinasi sumber daya ekonomi di lingkungan
setempat;
• menerapkan sikap dan jiwa wirausaha.
II. Materi Ajar/Materi Pokok
• Pengertian dan peran wirausaha dalam perekonomian.
• Ciri jiwa wirausaha.
• Prasyarat menjadi wirausaha.
• Sektor kegiatan wirausaha.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, tugas, dan diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Kegiatan Awal
• Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
24 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang pengertian dan
peranan wirausaha dalam perekonomian .
• Menyampaikan materi tentang pengertian dan peranan wirausaha dalam
perekonomian
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari pengertian dan
peranan wirausaha dalam perekonomian.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke- 3 dan 4
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang ciri-ciri jiwa
wirausaha.
• Menyampaikan materi tentang ciri-ciri jiwa wirausaha.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari ciri-ciri jiwa
wirausaha.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-5 dan 6
1. Kegiatan awal
Membuka pelajaran dengan memberikan bahan apersepsi yang relevan
dengan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
• Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang prasyarat menjadi
wirausaha dan sektor kegiatan wirausaha.
• Menyampaikan materi tentang prasyarat menjadi wirausaha dan sektor
kegiatan wirusaha.
• Membahas kesulitan-kesulitan dalam mempelajari prasyarat menjadi
wirausaha dan sektor kegiatan wirausaha.
• Memberi tugas tentang kisah keberhasilan (success story) seorang
wirausaha yang ada di sekitar tempat tinggal.
25 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas pembahasan materi pembelajaran.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
• Memberikan gambaran umum materi yang akan diberikan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-7 dan 8
1. Kegiatan Awal
Membuka pelajaran dengan memberikan pengarahan tentang jalannya
pembelajaran di kelas.
2. Kegiatan Inti
• Mengumpulkan tugas tentang pengamatan kisah sukses seorang
wirausaha di sekitar tempat tinggal.
• Mengomunikasikan hasil pengamatan di depan kelas.
3. Kegiatan Akhir
• Memberikan penguatan atas hasil penugasan yang dilakukan oleh
peserta didik.
• Membimbing peserta didik untuk memberikan refleksi.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kompetensi Dasar Ekonomi 3 Kelas XII Bab 4 Tiga Serangkai.
• Buku lain yang relevan.
• Berbagai informasi dari media cetak dan elektronik.
VI. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Pilihan ganda
1) Di bawah ini yang tidak termasuk kata-kata kunci dalam pengertian
kewirausahaan adalah ....
a. semangat d. kemampuan
b. sikap e. pasrah
c. perilaku
2) Seorang berperilaku sebagai wirausahawan hanya ketika melakukan
....
a. kegiatan usaha d. proses produksi
b. reorganisasi e. perencanaan usaha
c. suatu inovasi
26 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
3) Mempunyai kecenderungan kuat akan inovasi merupakan salah
satu dari ....
a. watak wirausaha d. sikap wirausaha
b. perilaku wirausaha e. hambatan wirausaha
c. ciri wirausaha
4) Yang bukan merupakan peran wirausaha dalam perekonomian
adalah ....
a. pemberi lapangan kerja d. pemasok bahan baku
b. penghasil devisa e. investor dalam negeri
c. pembayar pajak
5) Wirausaha merupakan faktor dinamis dalam mendorong pembangunan
perekonomian. Hal tersebut diungkapkan oleh ....
a. Adam Smith d. J.B. Sumarlin
b. J.M. Keynes e. David Richardo
c. Schumaker
6) Suka bekerja keras, tekun, berani mengambil risiko, dan memiliki
kemauan yang kuat adalah beberapa hal yang termasuk ....
a. sifat pembeli d. karakter wirausaha
b. syarat penjual e. perilaku konsumen
c. ciri wirausaha
7) Sikap mental positif dalam wirausaha berarti ....
a. berpikir maju ke depan
b. kesediaan memikul risiko
c. bergairah dalam bekerja
d. memperlakukan orang lain dengan baik
e. percaya kepada Tuhan YME dan mensyukuri nikmat-Nya
8) Di bawah ini yang bukan sektor ekonomi informal adalah ....
a. perusahaan perorangan d. penjaja keliling
b. pedagang asongan e. pedagang kaki lima
c. perajin anyaman
9) Urutan kata-kata di bawah ini yang tepat adalah ....
a. kreatif, inovatif, dan inisiatif
b. inisiatif, kreatif, dan inovatif
c. kreatif, inisiatif, dan inovatif
d. inovatif, kreatif, dan inisiatif
e. inovatif, inisiatif, dan kreataif
10) Dalam proses pembangunan nasional, wirausaha berkaitan
dengan ....
a. pengembangan sumber daya
b. pengembangan sumber daya manusia
27 KTSP Ekonomi SMA 3 R1
c. pemerataan pendapatan
d. pengembangan sumber daya alam
e. kesempatan kerja dan pengangguran
b. Tes uraian
1) Bagaimana cara menumbuhkan sikap dan jiwa wirausaha?
2) Sebutkan prasyarat untuk menjadi seorang wirausaha!
3) Mengapa kewirausahaan sangat dibutuhkan oleh setiap negara yang
sedang membangun?
4) Bagaimana peran wirausaha dalam perekonomian?
5) Sebutkan ciri-ciri wirausaha!
c. Penugasan
Amatilah dan identifikasikan atau tanyakan secara langsung mengenai
beberapa ciri wirausaha yang Anda anggap berhasil di daerah Anda!
Hal tersebut juga perlu dilakukan terhadap wirausaha yang Anda anggap
kurang berhasil.
Mengetahui ..........., ..........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_____________ ________________
NIP. NIP.
Subscribe to:
Posts (Atom)
